论文部分内容阅读
小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者”。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。
我国是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些培养新世纪接班人的教育工作者更应该处处讲团结，牢固树立“三个离不开”思想，让民族团结之花在校园绚丽绽放，下面我就结合上《民族团结一家亲》谈谈如何增强《品德与社会》课的时效性。
一、情境引入，激发兴趣
兴趣是最好的老师。例如我在上《民族团结一家亲》这课，首先让孩子们一起欣赏新疆的美丽风光，边出示视频《新疆美丽风光》 边讲这就是我们可爱的家乡，我们的家乡美不美？是的，新疆的辽阔与壮美，使我无法用语言表达。让我们一起用歌声来赞美她，出示音乐视频让全体同学和老师一起唱《我们新疆好地方》，共同感受新疆的景美，人更美，从而感到作为新疆人的自豪、骄傲。
二、学习认知，活动明理
学习了解新疆的大发展，明确民族团结的重要性。好甜的歌、好美的舞！我想说，因为各民族同胞团结一心、共同奋斗，才有了今天新疆的大发展。请看视频《新疆的大发展》和《奎屯的大发展》。现在的奎屯一座座高楼大厦拔地而起，有住宅楼、有商业楼。现在的奎屯马路更宽广了，社区的各项服务多了。尤其是健身器材和绿化。让我们居住的环境像个花园。我们欣赏了新疆的美丽风光，又看到并感受到了新疆的巨大变化。这是新疆人民用勤劳和智慧把新疆建设的那么好。作为新疆人，我们感受到新疆各族人民只有大团结才能大发展。
三、组织辩论，深化明理
新疆的景美，人更美。因为各民族同胞团结互助、亲如一家。你知道他们的故事吗？请看图片：王艳娜无偿地为维吾尔族的小伙子毛兰江捐献肾脏，挽救了他的生命。现在他们亲如兄妹。再看视频：阿尼帕老人的故事，阿尼帕老人自己亲生的孩子有9个，却又收养了10个孩子，这10个孩子来自不同的家庭、不同的民族。他们不是亲人却胜似亲人，演绎着血浓于水的浓浓真情！让“三个离不开”的思想在各族人民心中生根、开花、结果。
转折辨析：可是就在各民族同胞相亲相爱、和和美美过日子的时候，不幸的事情发生了。在2009年7月5日那天，首府乌鲁木齐发生了一起严重的打砸抢烧暴力犯罪事件！看他们连老人和孩子都不放过。出示图片：“7.5”事件的祖孙三人惨遭暴力袭击的画面，这是祖孙三人惨遭暴力袭击之后，在重症监护室里的情景！年仅4岁的小罗文被暴力分子用钢珠枪击中头部……这些暴徒放着好好地日子不过，却要制造家破人亡、骨肉分离的惨剧。孩子们，你们知道他们这样做的目的是什么？他们的破坏活动就是想把新疆从中国分裂出去。热比娅之流搞民族分裂的目的达到了吗？没有！事实是最好的证明！我们再来看看发生在7.5事件中的另外一种感人肺腑的场面——出示图片7.5事件中，81岁的维吾尔族爷爷哈米提·艾合买提用自己的身体挡住暴徒的袭击，勇救18名汉族同胞，哈米提爷爷经常说：“不管是汉族还是维吾尔族，大家都是一家人，都应该好好过日子。”再看图片，乌鲁木齐有三个维吾尔族青年，他们来到市血液中心，每人义务为在7.5事件中受伤的群众献血200毫升，以表达他们的爱心。同在7.5事件中，一面是恐怖分子的打砸抢烧，另一面是各族群众的相互救助。在新疆发生的一系列暴力恐怖事件，都是极少数暴力恐怖分子企图破坏民族团结，破坏新疆安定团结的幸福生活。可是他们的阴谋被一次次彻底粉碎。新疆的各族人民反而更加的团结一心、同仇敌忾。各民族同胞在大难当前，手拉得更紧了，心贴得更近了。我们不会忘记，在汶川和玉树地震期间，是人民子弟兵冒着生命危险救助了汉族、羌族、回族和藏族等各族同胞。是新疆人民和全国各族人民一道伸出援助之手发扬了“一方有难、八方支援”的民族精神，使中华民族达到了空前的团结。
升华明理：我们更难忘中国2008年奥运会！当时，奥运火炬在中国各地传递，从西藏到新疆，从宁夏到内蒙古，经过了无数的少数民族地区，这个火炬就成为中华民族团结的象征。她要告诉全中国、全世界，中国56个各族只有团结起来，才会让世界真正为中国喝彩！作为一个中国人，我为中华民族的大团结而自豪和骄傲。让我们带着这种自豪的情感齐唱《爱我中华》。
四、开展实践，知行结合
思品课的教学应注重课堂明理，课外导行。在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。课上我引导孩子争当民族团结的小标兵，我们有幸生活在新疆这个少数民族聚居的地区，民族团结的任务任重而道远。那么，我们小学生今后应该怎样争当民族团结的小标兵呢？首先让我们看看《小学生日常行为规范》中是怎么说的？其次了解各民族的风俗习惯，让学生说说他们知道的少数民族的风俗习惯，跳跳少数民族舞蹈……今天我已经看到了你们在用自己的实际行动争当民族团结的小标兵。
著名教育家陶行知强调“做、学、教合一”。他说：“先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学，方是实学”。思想品德课的实践，就是“做中学”的一种体现，促进儿童由“知”向“行”的转化，从而知行统一。这节课教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。
（作者单位：833200新疆奎屯市五小）
我国是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些培养新世纪接班人的教育工作者更应该处处讲团结，牢固树立“三个离不开”思想，让民族团结之花在校园绚丽绽放，下面我就结合上《民族团结一家亲》谈谈如何增强《品德与社会》课的时效性。
一、情境引入，激发兴趣
兴趣是最好的老师。例如我在上《民族团结一家亲》这课，首先让孩子们一起欣赏新疆的美丽风光，边出示视频《新疆美丽风光》 边讲这就是我们可爱的家乡，我们的家乡美不美？是的，新疆的辽阔与壮美，使我无法用语言表达。让我们一起用歌声来赞美她，出示音乐视频让全体同学和老师一起唱《我们新疆好地方》，共同感受新疆的景美，人更美，从而感到作为新疆人的自豪、骄傲。
二、学习认知，活动明理
学习了解新疆的大发展，明确民族团结的重要性。好甜的歌、好美的舞！我想说，因为各民族同胞团结一心、共同奋斗，才有了今天新疆的大发展。请看视频《新疆的大发展》和《奎屯的大发展》。现在的奎屯一座座高楼大厦拔地而起，有住宅楼、有商业楼。现在的奎屯马路更宽广了，社区的各项服务多了。尤其是健身器材和绿化。让我们居住的环境像个花园。我们欣赏了新疆的美丽风光，又看到并感受到了新疆的巨大变化。这是新疆人民用勤劳和智慧把新疆建设的那么好。作为新疆人，我们感受到新疆各族人民只有大团结才能大发展。
三、组织辩论，深化明理
新疆的景美，人更美。因为各民族同胞团结互助、亲如一家。你知道他们的故事吗？请看图片：王艳娜无偿地为维吾尔族的小伙子毛兰江捐献肾脏，挽救了他的生命。现在他们亲如兄妹。再看视频：阿尼帕老人的故事，阿尼帕老人自己亲生的孩子有9个，却又收养了10个孩子，这10个孩子来自不同的家庭、不同的民族。他们不是亲人却胜似亲人，演绎着血浓于水的浓浓真情！让“三个离不开”的思想在各族人民心中生根、开花、结果。
转折辨析：可是就在各民族同胞相亲相爱、和和美美过日子的时候，不幸的事情发生了。在2009年7月5日那天，首府乌鲁木齐发生了一起严重的打砸抢烧暴力犯罪事件！看他们连老人和孩子都不放过。出示图片：“7.5”事件的祖孙三人惨遭暴力袭击的画面，这是祖孙三人惨遭暴力袭击之后，在重症监护室里的情景！年仅4岁的小罗文被暴力分子用钢珠枪击中头部……这些暴徒放着好好地日子不过，却要制造家破人亡、骨肉分离的惨剧。孩子们，你们知道他们这样做的目的是什么？他们的破坏活动就是想把新疆从中国分裂出去。热比娅之流搞民族分裂的目的达到了吗？没有！事实是最好的证明！我们再来看看发生在7.5事件中的另外一种感人肺腑的场面——出示图片7.5事件中，81岁的维吾尔族爷爷哈米提·艾合买提用自己的身体挡住暴徒的袭击，勇救18名汉族同胞，哈米提爷爷经常说：“不管是汉族还是维吾尔族，大家都是一家人，都应该好好过日子。”再看图片，乌鲁木齐有三个维吾尔族青年，他们来到市血液中心，每人义务为在7.5事件中受伤的群众献血200毫升，以表达他们的爱心。同在7.5事件中，一面是恐怖分子的打砸抢烧，另一面是各族群众的相互救助。在新疆发生的一系列暴力恐怖事件，都是极少数暴力恐怖分子企图破坏民族团结，破坏新疆安定团结的幸福生活。可是他们的阴谋被一次次彻底粉碎。新疆的各族人民反而更加的团结一心、同仇敌忾。各民族同胞在大难当前，手拉得更紧了，心贴得更近了。我们不会忘记，在汶川和玉树地震期间，是人民子弟兵冒着生命危险救助了汉族、羌族、回族和藏族等各族同胞。是新疆人民和全国各族人民一道伸出援助之手发扬了“一方有难、八方支援”的民族精神，使中华民族达到了空前的团结。
升华明理：我们更难忘中国2008年奥运会！当时，奥运火炬在中国各地传递，从西藏到新疆，从宁夏到内蒙古，经过了无数的少数民族地区，这个火炬就成为中华民族团结的象征。她要告诉全中国、全世界，中国56个各族只有团结起来，才会让世界真正为中国喝彩！作为一个中国人，我为中华民族的大团结而自豪和骄傲。让我们带着这种自豪的情感齐唱《爱我中华》。
四、开展实践，知行结合
思品课的教学应注重课堂明理，课外导行。在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。课上我引导孩子争当民族团结的小标兵，我们有幸生活在新疆这个少数民族聚居的地区，民族团结的任务任重而道远。那么，我们小学生今后应该怎样争当民族团结的小标兵呢？首先让我们看看《小学生日常行为规范》中是怎么说的？其次了解各民族的风俗习惯，让学生说说他们知道的少数民族的风俗习惯，跳跳少数民族舞蹈……今天我已经看到了你们在用自己的实际行动争当民族团结的小标兵。
著名教育家陶行知强调“做、学、教合一”。他说：“先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学，方是实学”。思想品德课的实践，就是“做中学”的一种体现，促进儿童由“知”向“行”的转化，从而知行统一。这节课教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。
（作者单位：833200新疆奎屯市五小）