【摘 要】
：
内容摘要：自学导航是教师结合教学内容、教学目标以及教学重难点而有针对性地设计出的引导学生自主学习的文案。自学导航的核心价值在于“引导”。具体来说，教师设计和运用自学导航的目标就是着眼于学习目标的提示和学习方法的引领。自学导航的运用，凸显了“先学后教”“以学定教”“顺学而导”的理念，有效地促进了学生的学力提升。 关键词：清晰目标 方法引领 学力提升 语文课程标准指出：“语文教学要充分发挥师生双方
论文部分内容阅读
内容摘要：自学导航是教师结合教学内容、教学目标以及教学重难点而有针对性地设计出的引导学生自主学习的文案。自学导航的核心价值在于“引导”。具体来说，教师设计和运用自学导航的目标就是着眼于学习目标的提示和学习方法的引领。自学导航的运用，凸显了“先学后教”“以学定教”“顺学而导”的理念，有效地促进了学生的学力提升。
关键词：清晰目标
其他文献
随着毕业的脚步日渐临近，孩子们对幼儿园的依依不舍之情也越来越浓烈。我问孩子们：“你们马上就要毕业了，还想在幼儿园做些什么？”出乎意料的是，孩子们并没有说想玩些什么，反而争先恐后地说“我想去食堂帮忙”“我想去帮助弟弟妹妹”……最后，孩子们一起投票选出了最想做的事情——为幼儿园服务。 送酸奶的“小保育员” 今天先去哪里帮忙呢？“上周五我们做好计划了，今天要先帮小班的弟弟妹妹拿酸奶。”悠悠说。拿酸奶
我是一名幼儿教师，我就要对孩子负责，我就要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子，我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花儿一样。 对不起，老师错怪你了 边边是我们班一个乖巧懂事的女孩子，不仅能够管理自己，还能够帮助身边的人，是班级常规管理中老师们的小助手。可是就在前不久，因为误会，我却让边边受到了小
哲人罗曼·罗兰说过，有了朋友，生命才显现出它的全部价值。对于大班幼儿来讲，友情已经成为他们生活的必需品。他们每天都会和自己的朋友一起玩儿、一起笑、一起打闹，有时候也会有矛盾、相互争吵、向老师“告状”等等，这是孩子们真实的交往，当然也是幼儿社会性逐渐发展的必经阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到，“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学会如何与人友好相处，也在学习如何看待自
为深入贯彻落实党中央、国务院关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作决策部署，促进学前教育普及普惠发展，2020年4月15日，教育部办公厅就各地做好疫情防控期间民办幼儿园扶持工作发出通知。通知要求，各地要把为民办幼儿园纾困解难作为当前一项紧迫任务，聚焦民办幼儿园在疫情防控期间面临的突出问题，区别不同类型民办幼儿园，采取有效措施支持化解民办幼儿园面临的实际困难。北京市作为新冠肺炎疫情背景下较早
【摘要】通过多种方式进行习作评价，培养学生的自主意识，激发学生的兴趣，让学生更好地进行习作训练。研究范批，对学生自我批改、小组批改、教师批改、以及习作评价激励方式进行研究。学生们从中学会了一些自评互评的方法，并从中得到习作的乐趣，习作水平也得以提高。 【关键词】评价 引导 激励 兴趣 写作能力是一种具有相对独立性的重要的语文能力。写作能力的强与弱决定着语文水平的高与低。《义务教育语文课程标准（
我园地处国家级经济技术开发区，在籍幼儿中外来务工子女占比为13%左右，很多外来务工家长无法平衡工作和生活的时间需求，大部分孩子入离园都是由代接送机构“托管”，幼兒园的亲子活动、半日开放活动等需要父母陪同参加的，他们也很少有时间出席。亲情陪伴的长期缺失，导致一部分孩子或沉默寡言、或行为特殊，外来务工家庭教育薄弱的这一瓶颈在一定程度上制约着孩子们的发展。为营造有利于外来务工子女健康成长的环境，我们尝试
课题教研活动时间到了，我悄悄地进入备课室，准备听听近期研究的情况。只听小A老师低声说：“希望组长千万不要叫我发言，我真不知说些什么好，而且人多，我就更不敢说话了。”旁边的小B老师也点头附和：“千万不要先叫我，我也不知道说什么。”听到这两位课题组青年教师的“秘密对话”，我的心不由“咯噔”一下。活动开始后，组长请大家反馈指导幼儿实验的策略，我抬头一看，只见一片漆黑的头顶，教师们都低下了头不说话。 我
主题墙老师们都很熟悉，可是您了解主题板吗？为了更好地发挥环境的教育价值，解决主题墙内容、位置相对固定，难以灵活地与幼儿互动的劣势，我们设计了可以根据幼儿学习需要进行自由移动、组合、调整的主题板。在实践中，我们尝试和幼儿一起，根据活动的需要和进度灵活使用主题板，主题板成为计划与总结板、兴趣与问题板、照片墙、互动板……教师通过分析和解读主题板上的内容，挖掘其对幼儿发展的价值，进一步清晰幼儿的需求和兴趣
以往，幼儿园的家长委员会多以幼儿园为主导，家长基本上是被动参与，很难真正地融入到幼儿园的管理当中来。幼儿园的家长工作也基本上是园长定好后通知家长委员会，由家长委员会来执行。 如何能适应新时代，升级“家长委员会”，让更多家长能主动参与园所、班级的管理，家园形成合力，共同促进孩子的成长，使家园互信问题得到根本解决？我园在近几年的实践中尝试构建“家长教师协会”，代替过去的“家长委员会”，促进家园共育，
2021年是“十四五”开局之年，亦是中国共产党成立100周年，今年的全国两会备受瞩目。三月的北京寒气未消，全国政协十三届四次会议于3月4日在北京召开。3月9日晚上，延续去年的网络连线方式，围绕“幼儿教师待遇”“文化育人”等今年两会的热点问题，我们线上采访了全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱。 让中央文件真正成为“福音” 刘焱委员今年提交的《实事求是尽快解决幼儿教师待遇偏低问题》的提案媒