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在文化相对落后的民族地区，学生文化基础较薄弱，学习习惯较差，厌学情绪较重，辍学率较高。面对特殊的教育环境，借助新课程实施的机缘，本校在大力实施新的课程方案，全面改革课程体系、结构、内容的同时，启动了课堂教学改革，在实践探索中总结出“为学而教”“学后再教”的新思路，注重推行“471学习策略”。
培养有效学习习惯 优化学生成长过程——浅谈新课程实施之“471学习策略”
【摘 要】
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在文化相对落后的民族地区，学生文化基础较薄弱，学习习惯较差，厌学情绪较重，辍学率较高。面对特殊的教育环境，借助新课程实施的机缘，本校在大力实施新的课程方案，全面改革课程体系、
【机 构】
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湖南省花垣县边城高级中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年11期
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