浅析初中语文的多元化教学方法

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  初中阶段作为学生情感与思维形成的关键时期,在初中语文教学中,必须注重学生综合能力的培养与提高,同时这对学生长远发展也起着很大作用。但是,在传统的语文教学中,由于教学形式单一,所以很难调动学生学习积极性与兴趣,让学生对语文存在轻视心理,最后也影响了教学效果。将多元化教学方法应用到初中语文教学中,不仅有助于学生个人成长,对新课程改革、培养未来接班人也有很大作用。
  一、培养学习兴趣,深化主题式教学
  兴趣是一切工作的先行者,学习活动能否顺利开展、预期效果能否实现都和学习兴趣有着直接的关系,多元化教学也在其中。因此,在初中语文教学中,必须想方设法帮助学生提高学习主动性与积极性,同时这也是确保学习兴趣的重点。如:在写作教学中,适当带领学生参与课外活动,在对周边事物有所领悟与观察的基础上,帮助学生打开思维,在和谐、轻松的氛围中主动进行思索,和封闭的教学环境相比,其内容更为贴切、生动,同时也增加了创作的灵性。
  在传统的语文教学中,通常是按篇进行教学,将一两节课连贯在一起完成某篇文章的学习。将主题式教学应用到现代初中语文教学中,打破了篇幅与时间的约束,将不同的知识点与学习内容整合在一起,打造主题。根据已有的主题结构与内容,更好地深入文章,从不
  同层面、角度对主题进行研究与分析,带领学生主动思索、分析问题。如:将《爸爸的花儿落了》一文和《背影》联系在一起,得出共同的主题:读懂与感受父爱的博大。然后再深入课文进行细细品味,引领学生从不同作品风格中感受父爱的浓郁。在此基础上,体会不同体裁与形式下的父爱以及表现形式。在分析的过程中,结合故事情节、人物形象与细节描绘,从不同领域分析问题,并且在分析问题的同时做到由此及彼,这样就能联想到自己的父亲,以及自己父亲表达爱的方式与过程。在这种教学中,学生分析问题的能力以及对相关问题的迁移力都将得到提高,情感共鸣产生后,就会更加珍惜身边的情感。
  二、坚定学习信念,打造坚韧性格
  虽然很多学生对语文学习抱有很大的兴趣,但是真正进入学习中,发现语文学习和预期目标存在差异,就会出现乏味、枯燥的心理,特别在阅读、语法、修辞等方面。时间一长,就会出现逆反与恐惧心理,背负思想负担。此时,老师必须掌握学生学习情况,及时打消他们的顾虑,让其积极面对学习,营造良好的学习信念,这样才能得到较好的学习成果。大部分学生都存在避重就轻的情况,对于易学的章节学习轻松,对于较难的章节就显得低沉,甚至失去学习热情与兴趣。对此,老师应该帮助学生树立起坚韧的性格,对于任何困难都应坚强面对。只要学生拥有坚强性格,就不会被难学的内容打倒,并且以更大的热情投入到学习中,努力配合教学工作,和老师一起快速完成任务。
  例如:在《成功》这篇课文中,为了让学生理解课文、感悟生活,明确影响成功的因素等目标,教师可借鉴作者成功的方法与经验,先导入新课,充分利用多媒体阐述教学目标与该课的学习目标,指导学生解读课文,在有感情的朗读中,领会作者呈现的生活,最后探究“为何说勤奋是成功最核心的条件?”以进一步阐述课文内容与作者观念。从“天资+勤奋+机遇=成功”的公式中,说明勤奋的重要性,然后再引申到“作者语重心长的好像与我们谈话一样”中领会谈话的目的,在思想与情感交锋后,就能达到统一认识的目的。在学生自主感悟生活、自学的过程中,解决“课文反映生活道理”的问题,在老师的督促与巡视中,鼓励学生主动质疑,最后达到养成好的学习习惯的目的。
  三、做好课本剧拟定,提高创造力
  被选作教材的文章都是精品,该作品对帮助学生陶冶情操,提高自身修养具有重要作用。怎样利用这些文章帮助学生改善表达力、沟通力、创造力、审美力就成了每个初中语文老师必须思索的问题。对此,在教学中,我们应该结合学生实际情况,充分利用已有条件,拟定课本剧。如:在《皇帝的新装》中,先让学生自行阅读,然后再小组角色扮演。老师适时给予指导,在课本变为剧本的情况下,把握好故事情节与人物形象。当剧本拟定好后,再组织演出,如此各个小组都有演出机会。当演出结束后,利用小组互评,让老师指出优缺点,深入文章内容,提高合作、思维、创造与表达能力。
  四、做好小组讨论,深化教学成果
  在初中语文多元化教学中,小组讨论要求整合学生实际情况与学习能力进行分化。当小组学习能力对等时,进行合作学习就能用平等的心态进行交流与学习,最后不断提高学生的思维能力。在新课标不断推进的当下,语文教学评价也应从单一向多元过渡,在充分利用综合评价的同时,让学生深入文章内容,提高教学水平。
  另外,除了学习,还须从心理上保障检测效果。从学生的角度来看:考试是最常用的检测方式之一,通过检测,能及时找出学习的不足之处。但是从考试反馈的信息来看、学生对考试的表现存在很大差异,学生心理素质所致,心理状态好的学生能及时排除紧张感,并且开导自己,帮助自己提高自信心。
  作者单位:江苏省丹阳市华南实验学校(212300)
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