【摘 要】
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长期以来,高中议论文教学陷入一种教师讲授、学生写作、教师评改的封闭、枯燥而呆板的循环模式。笔者认为,真正的议论文教学应该是一种唤醒潜能的多元体验,一种燃烧激情的亲
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长期以来,高中议论文教学陷入一种教师讲授、学生写作、教师评改的封闭、枯燥而呆板的循环模式。笔者认为,真正的议论文教学应该是一种唤醒潜能的多元体验,一种燃烧激情的亲历还原,一种开启心智的交互感悟,一种沉淀哲思的协作探究。
For a long time, senior high school argumentative teaching has been plunged into a closed cycle of teacher teaching, student writing, teacher evaluation, and a dull and rigid cycle mode. The author believes that the real argumentative teaching should be a diversified experience of awakening potential, a kind of burning passion of the experience reduction, a kind of open mind comprehension, a kind of philosophical collage exploration.
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