论文部分内容阅读
【摘要】语言是一门具有独特地域特色的学问，受各地方经济发展水平不同与文化差异的影响，各地方都拥有着自己独特的语言。在中国甚至更多地方，人们大都使用普通话进行沟通交流。随着世界经济一体化地不断发展，中国改革开放取得显著成效，从很早开始中国就将英语纳入了每位学生的必修课，从小学一年级甚至幼儿园就开始进行英语的教学。在教与学的过程中，中英文之间由于文化差异造成的语言差异显现出来，这种差异体现在各方各面，本文主要就两种语言中的词汇差异通过举例进行对比分析。
【关键词】语言;英语教学;文化差异
【作者简介】谢婉珍，电子科技大学成都学院。
随着全球化的推进与世界经济一体化的发展，英语作为被国际指定的官方语言和世界上使用最广泛的语言得到各国重视。中国也将英语纳入每位学生的必修课中，为培养国际化人才、增进文化交流打下良好的语言基础。在英语教学活动中，由文化差异导致的语言差异成为教与学中的重难点，小到词汇、短语大到句子和篇章组织等存在着差异，下文将阐述、分析该现象产生的原因、表现与教学策略：
一、语言与文化的关系
语言是从地域中不断演变出来的一种交流沟通的工具，它体现了地域独特的特色，在中国，中文是由甲骨文等各种文字不断演变进化而来的，这其中体现了中国古代智者的智慧，如今我们所见所用的简体汉字字是由前人简化、推演而来，在其发展过程中承载了中华民族博大精深的历史、传统与文化，语言与文化是相辅相成的，语言展现了文化的特色，文化能影响语言的演变和发展。英文亦是如此，26个字母也是由以英语为母语的语言学家们摸索改进而得到的，体现了使用英语交流的地区独有的地域文化特色。
二、英汉文化的对比分析
1.价值观的差别。在中国，英语教育教学已受到普及，英语作为主要科目，影响着学生们的发展，尤其在国际化视野日益推行的今天。在学习的过程中，学生们会感受到英语与中文使用中的差别，而追溯其缘由则会讨论到中国与外国文化的差异。中、外的价值观是存在差异的，例如：金钱观，部分中国人与外国人对金钱的看法在某些方面是截然不同的，一些中国人认为赚钱是为了存钱养老、买房、为孩子提供更好的教育资源等，而个人消费观念则崇尚节俭，有时候会演变为“人服务于金钱”导致了一种“为赚钱而活”的生活模式，外国人则比较提倡“个人主义”和“享乐主义”，从而在经济独立的基础上，更提倡“让金钱服务于人，用于提高生活品质”，同时也不提倡“多赚钱、少消费、多存钱”的理念。
2.思维模式的差别。在思维模式上，中国人与外国人在某些方面也存在着差异。例如：中国人在表达叙述中喜欢用婉转的语言传达自己的意思，比如写作时喜欢先阐述原因、条件等细节再提出核心观点或结论，属于分总式结构。外国人则喜欢用“开门见山”的思维方式来表述，所以在文章写作中喜欢先点明核心观点再展开陈述细节。从组织语言的习惯中可见中外思维模式上的差异，这种差异大多是由中国人与外国人的生长环境、接受的教育模式、形成的观念等不同而造成的，各有特色。
3.礼仪文化的差别。礼仪文化有多种分类和表现，大都与日常生活有关，例如，在中国人见面问好时，一般会选择握手这样较为单一的形式表达问候，而外国人在见面打招呼时则会采取更多方式，如拥抱，亲吻对方的脸颊等。在众多礼仪文化中最值得谈论和比较的是中西餐桌礼仪，该版块是中西礼仪文化差别中最明显、最值得讨论的。例如：餐具，中国人习惯用筷子进食，吃的也大多是米饭、面条类的主食，而外国人则习惯用刀叉进食，吃的主食大多是肉排、沙拉类，这体现了中西方由于地域差异而导致的饮食习惯的不同。
4.语言习惯的差别。在中国与外国的文化差异上，不得不提及的一点就是语言习惯上的差别，举个最简单的例子，中国人在受到别人称赞的时候一般都会害羞，并且告诉别人自己其实还有很多不足的地方没有做好，而外国人在收到别人的称赞时，一般都会热情爽朗的接受称赞并且回复：“thank you！”
三、文化教学策略
在中外文化差异下，以英语作为第二语言的教学变成一件有挑战的事，在这种背景下，教师应该积极引导学生更加深入了解两方面的文化，让学生感受文化之间的异同，通过閱读、思考、类比、讨论等方式方法让学生理解文化差异、尊重文化差异，通过各类文化主题教学实现文化交流，从而培养国际化人才，更重要的是使学生通过语言承载文化并传播文化。同时，一些教学活动也应被运用于教学中，以协助达到文化交流与理解的教学目标。例如，文化主题周，让学生们收集不同文化的材料在课堂上分享。再比如，模拟联合国，让学生们针对热点话题开展辩论。
四、结束语
随着时代的不断发展，外来文化的不断引入，外语学习成为必需品，有文化的地方必然有差异，对待文化差异最好的方法就是理解并尊重不同文化，结合自身的文化思考问题，同时借助他人的优秀文化来扩展自己的文化视野，使未来世界变得更美好。
参考文献：
[1]陈向明.搭建实践与理论之桥——教师实践性知识研究[M].北京：教育科学出版社，2011.
[2]陈中竺.批评语言学评述[J].外语教学与研究，1995（1）：21-27， 2002.
[3]窦文娜.新英语教师职业认同建构的形成及影响因素——从学校环境的视角出发的探讨[J].现代教育科学，2011（8）：15-21.
【关键词】语言;英语教学;文化差异
【作者简介】谢婉珍，电子科技大学成都学院。
随着全球化的推进与世界经济一体化的发展，英语作为被国际指定的官方语言和世界上使用最广泛的语言得到各国重视。中国也将英语纳入每位学生的必修课中，为培养国际化人才、增进文化交流打下良好的语言基础。在英语教学活动中，由文化差异导致的语言差异成为教与学中的重难点，小到词汇、短语大到句子和篇章组织等存在着差异，下文将阐述、分析该现象产生的原因、表现与教学策略：
一、语言与文化的关系
语言是从地域中不断演变出来的一种交流沟通的工具，它体现了地域独特的特色，在中国，中文是由甲骨文等各种文字不断演变进化而来的，这其中体现了中国古代智者的智慧，如今我们所见所用的简体汉字字是由前人简化、推演而来，在其发展过程中承载了中华民族博大精深的历史、传统与文化，语言与文化是相辅相成的，语言展现了文化的特色，文化能影响语言的演变和发展。英文亦是如此，26个字母也是由以英语为母语的语言学家们摸索改进而得到的，体现了使用英语交流的地区独有的地域文化特色。
二、英汉文化的对比分析
1.价值观的差别。在中国，英语教育教学已受到普及，英语作为主要科目，影响着学生们的发展，尤其在国际化视野日益推行的今天。在学习的过程中，学生们会感受到英语与中文使用中的差别，而追溯其缘由则会讨论到中国与外国文化的差异。中、外的价值观是存在差异的，例如：金钱观，部分中国人与外国人对金钱的看法在某些方面是截然不同的，一些中国人认为赚钱是为了存钱养老、买房、为孩子提供更好的教育资源等，而个人消费观念则崇尚节俭，有时候会演变为“人服务于金钱”导致了一种“为赚钱而活”的生活模式，外国人则比较提倡“个人主义”和“享乐主义”，从而在经济独立的基础上，更提倡“让金钱服务于人，用于提高生活品质”，同时也不提倡“多赚钱、少消费、多存钱”的理念。
2.思维模式的差别。在思维模式上，中国人与外国人在某些方面也存在着差异。例如：中国人在表达叙述中喜欢用婉转的语言传达自己的意思，比如写作时喜欢先阐述原因、条件等细节再提出核心观点或结论，属于分总式结构。外国人则喜欢用“开门见山”的思维方式来表述，所以在文章写作中喜欢先点明核心观点再展开陈述细节。从组织语言的习惯中可见中外思维模式上的差异，这种差异大多是由中国人与外国人的生长环境、接受的教育模式、形成的观念等不同而造成的，各有特色。
3.礼仪文化的差别。礼仪文化有多种分类和表现，大都与日常生活有关，例如，在中国人见面问好时，一般会选择握手这样较为单一的形式表达问候，而外国人在见面打招呼时则会采取更多方式，如拥抱，亲吻对方的脸颊等。在众多礼仪文化中最值得谈论和比较的是中西餐桌礼仪，该版块是中西礼仪文化差别中最明显、最值得讨论的。例如：餐具，中国人习惯用筷子进食，吃的也大多是米饭、面条类的主食，而外国人则习惯用刀叉进食，吃的主食大多是肉排、沙拉类，这体现了中西方由于地域差异而导致的饮食习惯的不同。
4.语言习惯的差别。在中国与外国的文化差异上，不得不提及的一点就是语言习惯上的差别，举个最简单的例子，中国人在受到别人称赞的时候一般都会害羞，并且告诉别人自己其实还有很多不足的地方没有做好，而外国人在收到别人的称赞时，一般都会热情爽朗的接受称赞并且回复：“thank you！”
三、文化教学策略
在中外文化差异下，以英语作为第二语言的教学变成一件有挑战的事，在这种背景下，教师应该积极引导学生更加深入了解两方面的文化，让学生感受文化之间的异同，通过閱读、思考、类比、讨论等方式方法让学生理解文化差异、尊重文化差异，通过各类文化主题教学实现文化交流，从而培养国际化人才，更重要的是使学生通过语言承载文化并传播文化。同时，一些教学活动也应被运用于教学中，以协助达到文化交流与理解的教学目标。例如，文化主题周，让学生们收集不同文化的材料在课堂上分享。再比如，模拟联合国，让学生们针对热点话题开展辩论。
四、结束语
随着时代的不断发展，外来文化的不断引入，外语学习成为必需品，有文化的地方必然有差异，对待文化差异最好的方法就是理解并尊重不同文化，结合自身的文化思考问题，同时借助他人的优秀文化来扩展自己的文化视野，使未来世界变得更美好。
参考文献：
[1]陈向明.搭建实践与理论之桥——教师实践性知识研究[M].北京：教育科学出版社，2011.
[2]陈中竺.批评语言学评述[J].外语教学与研究，1995（1）：21-27， 2002.
[3]窦文娜.新英语教师职业认同建构的形成及影响因素——从学校环境的视角出发的探讨[J].现代教育科学，2011（8）：15-21.