【摘 要】
：
本文以当代首饰设计课程实践为例,探索设计思维与感官设计理论相结合的教学模式.通过将理论观点转化为教学环节,重新定位当代首饰设计课程的教学理念、培养目标,强调训练学生的情感设计思维,从而提升他们发现问题、分析问题并且解决问题的创新能力,并且对当代首饰设计产生新的理解与认识.通过阐释课程内容、分析教学方法、总结教学活动成果和问题,以期为改善设计教育提供一个新的教学案例.
论文部分内容阅读
本文以当代首饰设计课程实践为例,探索设计思维与感官设计理论相结合的教学模式.通过将理论观点转化为教学环节,重新定位当代首饰设计课程的教学理念、培养目标,强调训练学生的情感设计思维,从而提升他们发现问题、分析问题并且解决问题的创新能力,并且对当代首饰设计产生新的理解与认识.通过阐释课程内容、分析教学方法、总结教学活动成果和问题,以期为改善设计教育提供一个新的教学案例.
其他文献
参会人员(以学校发言先后排序):rn张雷清华大学美术学院工业设计系主任、教授rn刘新清华大学美术学院工业设计系副主任、教授rn范寅良清华大学美术学院工业设计系副教授rn张明南京艺术学院工业设计学院院长、教授rn徐江同济大学设计创意学院副院长、教授rn蒋金辰四川美术学院设计学院工业设计与产品设计系主任、副教授
在国土空间规划全面展开编制的背景下,专项规划如何编制成为重要议题.首先基于专项规划面临的问题,探讨了专项规划在规划体系中的定位和作用.其次,结合海南省公共文化设施规划,总结了公共文化设施规划面临等级标准不一、地区差异大、人群需求多元、运营绩效不高、保障体系不健全的问题.再次,为支撑国土空间总体规划的编制,完善公共文化服务体系规划方法,研究在精细化理念和人本理念的指导下,从人群需求的差异化研究、标准体系建设、公共文化产品和保障体系建设4个方面,完善公共文化服务体系规划编制方法.最后,提出专项规划应完善协同机
信息时代工业设计教育具有实践性、技术性和人文性等特征.本文结合工业设计毕业设计成果,介绍同济工业设计实践教育接轨和投身国际设计教改前沿的理念及举措.进而,为回应我国设计教育是“接着讲”还是“自己讲”的问题,着力从技术现象学所敞开的具身认知、技术社会和道德物化的哲学视域,诠释和观照设计实践教育“技道合一”的价值追求.
江南大学设计学院依托于国家级人才培养实验区等平台,应产业、科技及社会发展之需进行教学改革,产品设计、工业设计专业围绕两个国家级一流专业建设目标,尝试将教研融合、产教融合、产研融合的团队研究方向内容融入高年级主干课程体系,逐步形成了“设计+科技+文化”及面向产品—系统—服务的综合性、复杂性社会广泛需求的跨学科培养模式.
我国拥有丰厚的竹资源,形成使用竹材编织生活用器的悠久历史,并在传统技艺应用及不断完善成熟的发展历程中,结合不同地区的地域文化、民俗生活,形成以竹材、竹器为载体的竹工艺文化体系.本文主要探讨了温州竹丝灯笼与西安竹篾子灯笼的发展历史、制作工艺、民俗文化之间的联系与差异,认为温州地区更加浓厚的商业文化氛围、政府的有力推动、以融入当代生活为导向的行业的竭力创新,使温州竹丝灯笼较西安竹篾子灯笼在当代的传承与发展中产生了更好的效果.
【摘 要】普通高中教师的学术，主要体现在其“教学学术”上。基于“活泼泼”教师文化的建构，学术型教师学生观的“精神底色”在于“培养什么样的人”，教学观的“实践路径”在于“怎样培养人”。 【关键词】学术型教师；教师专业成长；范式 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）46-0018-02 【作者简介】徐月新，江苏省苏州市吴江区教育局（江苏吴江，215
以蜂农劳动过程和蜂蜜生产全流程的工序考察为基础,分析养蜂流程和蜂箱等装备的清洁性能及存在的问题.同时,用ISO22196标准的抗菌检测法对新型奥氏体抗菌不锈钢抗菌能力进行测试,针对我国山村特点和蜂农工作实际要求,综合分析形成对现有装备的创新设计,以解决传统养蜂过程中长期存在的清洁生产和装备抗菌问题,拓展养蜂生产装备自洁化的新途径,从工业设计角度使科技服务于乡村振兴.