论文部分内容阅读
指导思想:本节课是耐力跑教学第二课时。在上节课掌握正确的呼吸方法和节奏的基础上，本课时通过轮流领先跑、定时跑的练习，以小组合作练习的形式，提高学生控制匀速跑和呼吸的能力；了解极点的基本知识，发展耐力素质的同时，培养学生小组合作的能力，激发学生学习兴趣，让学生体验体育学习的乐趣。
七年级耐力跑教学设计
【摘 要】
：
指导思想:本节课是耐力跑教学第二课时。在上节课掌握正确的呼吸方法和节奏的基础上，本课时通过轮流领先跑、定时跑的练习，以小组合作练习的形式，提高学生控制匀速跑和呼吸的能力；了解极点的基本知识，发展耐力素质的同时，培养学生小组合作的能力，激发学生学习兴趣，让学生体验体育学习的乐趣。
【出 处】
：
体育教学
【发表日期】
：
2012年4期
指导思想:本节课是耐力跑教学第二课时。在上节课掌握正确的呼吸方法和节奏的基础上，本课时通过轮流领先跑、定时跑的练习，以小组合作练习的形式，提高学生控制匀速跑和呼吸的能力；了解极点的基本知识，发展耐力素质的同时，培养学生小组合作的能力，激发学生学习兴趣，让学生体验体育学习的乐趣。
其他文献
摘 要：本文从制定新学期体育教研活动计划之前应该思考的几个方面入手，并针对具体案例，从基本思路、目标、内容分工、教研方法、程序要求等几个大方面进行了简要分析，为制定好新学期学校体育教研活动计划提供了一些有价值的参考。 关键词：教研；计划；制定 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0050-02 一、制定计划之前的思考 首先，应明确为什么
关键词：攻关；游戏 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）08-0067-01 一、游戏目的 发展学生奔跑和团队合作能力。 二、游戏方法 将学生分成4组，在4个场地同时进行，每个场地为边长6m的正方形，每组再等分为攻、守两队。场内为攻区，队员可自由跑动进攻，进攻方式就是在3条进攻线上踩线（黄河线不踩），出线者判违例出局。3条进攻线外为防区，守
本课亮点：本课着重关注了小组合作学习的实效性。本课的每一个教学环节都是通过相互间的合作来完成的，大大提高了学生之间的分析问题、解决问题的能力，也有效拉近学生的心理距离
一、利用排球网进行射门练习1.越过排球网上射门射门队员位于排球场一侧的底线,并向后退3～5米;守门队员位于排球场另一侧的底线,并摆放好标志物作为球门。射门球员将排球网当
一直以来,学校体育工作都是我校教育教学工作的重中之重,是我们在实践学校＂锻造品格、启迪智慧、陶冶情操、强健体魄＂办学思想过程中的重要环节。一、构建科学的体育课程,搭建
目标： 发展学生奔跑、协调和跳跃能力，激发勇往直前的斗志。 方法： 利用室外一块空地。游戏分为三部分： 1.“闯河关” 学生等分成四队，各排成一路纵队于起点线后。预备时，各队排头双足踩在二木块砖上，手拿另块砖，主持人发令记时后，即可依次踩木砖交替向前移行。河宽为3m，至彼岸即算完成。途中若脚落地为犯规，不记成绩。 2.“过障碍” 快速向前跑，依次越过前面3个用小折垫垒成的障碍，间距为
目标： 发展腹肌力量和奔跑能力，培养勇敢顽强和协调性。 方法： 将学生等分成四路纵队，队前各放一块垫子作为“油锅”，同时在本队挑选两名身强力壮的同学，站在油锅两边双手互拉，当“炸油条者”，其他的人作为“待炸的油条”，前方50米处画直径为2米的圆圈。发令后，第一个“油条”背对炸油条者，炸油条者马上外侧手从第一个“油条”头上绕过放到他的胸前，另一侧手托在后腰处，这时，“油条”马上双腿上抬跳起，炸
摘 要：通过变通比赛规则、合理安排内容、自主设计场地，轻松地化解了场地难题，既满足了学生需要，又完成了群体活动的任务。 关键词：足球；场地不足；闲置器械；开发利用 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）10-0065-01 足球是学生喜爱的体育项目之一，但是活动开展普及后，场地就成了学生的“必争”之地。而我校又是特大型学校，一个年级达到了48个教
一、裁判员培训、指导要细致 基层中小学校体育教师人数比较少，裁判员主要是由其他科任教师担当，通常是赛前经过简单的培训学习，但多数裁判员还是对裁判方法、细则一知半解，常常会出现一些低级的错判和漏判。如跳远、跳高等项目，遇到最高成绩相同时，就采用名次并列判定；当成绩破纪录时，不及时核实或不按规定流程操作等。因此，体育教师应明确分工，每人负责几个项目组，在赛前、赛中、赛后，有跟踪性、持续性的细致培训、