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摘要：本文通过对国学文化的内涵解读，着眼国学文化对高校大学生人格品质、道德情操、理想抱负的熏陶，分析国学文化在高校思想政治教育应用现状，提出国学文化融入高校思想政治教育的策略，以便更好的完成高校立德树人、人才培养的使命。
关键词：国学文化；高校；思想政治教育
将国学文化融入高校思想政治教育中，不仅仅是新时期高校立德树人、人才培养的根本任务，也是文化自信视域下继承和弘扬国学文化的内在要求。习近平指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。”中华优秀传统国学文化，蕴涵着丰富的人生智慧、哲理内涵、伦理道德、家国文化和精神境界等，能为当代大学生的思维方式、价值体系、精神修养、审美情趣等提供诸多启示。探讨如何将国学文化融入思想政治教育之中，是新时期高校思想政治教育教学的一种创新形式，也是对国学文化的继承和弘扬。
一、国学文化内涵与高校思想政治教育实践
国学又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华优秀传统文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。国学文化是中华民族历史发展期间形成的具有稳定性的文化形态，与马克思主义相关理论相对应，与发展文化相吻合，通过历史发展积淀，在一定程度上反映出民族发展的特征，并对民族发展走向、思维观念、价值形成具有一定的影响。
习近平总书记指出：博大精深的中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力，也能够给予青年学生奋发有为的价值熏陶。
在全国政协教育界别委员联组会议上，教育部部长陈宝生表示：“在学校里传承好中华优秀文化，必须加强校园文化建设，形成一个学生愿意学习优秀传统文化，愿意体验优秀传统文化，愿意交流优秀传统文化的环境”，把国学文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，融入到学生生活、学习的方方面面。
二、国学文化融入高校思想政治教育的作用
（一）塑造健全人格品质
将中华优秀国学文化融入高校思想政治教育中，能够更好的塑造大学生的人格修养和内在品质。利用国学文化中先人后己、乐善好施、孝悌忠信、尚和求同、修齐治平等理念影响熏陶学生，使学生能够更好的处理个人和自我、个人与社会之间关系，塑造学生健全的人格修养和精神品质。通过将优秀国学文化元素纳入到高校思想政治教育中，也能传达人与社会的发展关系，有利于培养大学生的角色意识和担当品质。
（二）培养高尚道德情操
国学文化中兄友弟恭、敬业爱国、见义勇为、扶危济困、精忠报国、仁爱诚信、礼义廉耻等传统美德，是当代社会主义核心价值观的重要组成部分，也是大学生德育培养的重要指标，通过把传统道德元素植入到高校思想教育当中，形成浓郁的传统文化氛围，让学生在全员育人、全方位育人、全过程育人中，不知不觉间收到国学文化的浸润，由理论学习转化为行为实践，内化品质修养，外化道德行动。
（三）树立崇高理想抱负
国学文化中天下兴亡、匹夫有责的担当意识，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的忧患思想，士不可以不弘毅、任重而道远的理想抱负，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，生无所息积极践履的实践精神，无不感召和激励着一代一代中华儿女，将国学文化融入到思想政治教育中，能够涉及到思想教育的最深层面，能够在很大程度上鼓励学生积极求知，积极实践，强化爱国情怀、责任担当、激励树立崇高理想抱负。
三、国学文化融入高校思想政治教育的现状
（一）缺乏系统性教育
国学文化融入高校思想政治教育中缺乏系统性，当前思想政治教育中缺乏系统性、专业性的国学文化课程内容，课程设计缺乏合理性，对传统文化知识的设置、讲解也具有一定的片面性、单一性。当前高校思想政治教育中主要注重其中所蕴含的政治性，国学文化渗透其中相对来说缺乏积极主动性。
（二）缺乏平台载体
当前高校思想政治教育中国学文化融入其中缺乏平台载体，在教育教學中往往是采用机械灌输的方式进行知识教学，教师为主，通过多媒体的教学方式，学生只是被动的接受所学习的知识内容。这种教学方式使得国学文化缺乏一定的感召力和吸引力，也不能积极主动的调动学生的学习兴趣，教学效果不甚理想。
（三）缺乏认同普及
国学文化融入高校思想政治教育缺乏认同普及，高校思想政治教育对国学文化缺乏认同感，相比于国际教学来说，日本、韩国对汉学的重视程度比较高，港澳台也相对比较重视。国内部分高校思想政治教育中通过开设必修课的形式来体现国学文化，但是在当前思想政治教育教学中普遍缺乏对国学文化的重视，认同感不强。
四、国学文化融入大学生思想政治教育的策略
探讨如何将国学文化融入到高校思想政治教育当中，要能够注重文化育人、课程育人、实践育人以及网络育人的多重育人模式，通过多种方式，多个平台将国学文化渗透到高校思想政治教育中，以此促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（一）文化育人：养成致敬经典学习态度
国学文化融入到高校思想政治教育中，要培养大学生养成致敬经典、阅读经典、交流经典的学习态度，国学文化本身包含很多关于勤学苦读的良好品德。针对当前学生存在的学习态度和学习方式，可以考虑将国学文化纳入到思想政治教育理论课程当中，在整个校园内营造国学文化的学习氛围，实现以文化人、以文育人。通过国学文化丰富的文化涵养，促进学生综合素养的提升。
（二）课程育人：构建传统文化课程体系
国学文化融入高校思想政治教育中，要注重构建多样化的课堂体系，通过课程教学发挥育人功能。选取学生感兴趣的传统文化融入思政课程，缓解学生对传统思政课存有的枯燥、无味的刻板印象。采取多种方式，诸如设置选修课，公选课，开讲座，办沙龙等来调动学生参与的积极性。以东莞理工学院知行学院为例，社区第二课堂通过开设丰富多彩的国学文化类课程，如：太极、武术、茶艺、书法、哲学、篆刻、中医针灸等，在增进知识的同时，让学生亲身体验并了解国学文化，更加有效的完成传播中华优秀文化的使命，提升了教学效果。
（三）实践育人：开展校园国学文化活动
随着时代的变迁发展，国学文化融入到高校思想政治教育中要注重强化实践育人的功能，积极推进戏曲、书法、武术、中医、茶艺等进校园，实施中华经典诵读工程，国学文化经典读书报告会，开展优秀传统文化体验活动，打造健康活泼、昂扬向上的校园文化氛围，借助学校之力，联系周边地区的文化馆，博物馆，文创空间等，拓展学习教育空间与领域，让学生通过亲自体验的方式，将知识应用到实践中，培养学生对于优秀传统文化的浓厚兴趣。
（四）网络育人：打造国学经典学习云平台
国学文化融入思想政治教育中，要注重网络平台的开发和构建，让学生不局限于课堂上的学习，利用课余时间也可以实现文化熏陶。国学文化源远流长、门类庞大，通过网络平台将国学文化的相关知识内容进行整合和筛选，遴选具有思想教育引导意义的国学文化精华，打造国学经典学习云平台，对大学生进行良好的价值引导和人格培养，以此更好的发挥国学文化的作用和价值。
参考文献：
[1]潘贺男，于春梅，赵越. “经典诵读”： 高校思想政治教育实效性提升策略探讨[J]. 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2018（04）：166-168.
[2]白静，张军强. 国学经典的思想政治教育功能及其实现路径分析[J]. 长沙大学学报，2018，32（04）：135-139.
基金项目：本文系“广东大学生科技创新培育专项资金”资助立项项目（项目号pdjhb0502）和东莞理工学院课程建设项目《哲学智慧启迪人生》（项目号教务[2017]6）部分成果。
关键词：国学文化；高校；思想政治教育
将国学文化融入高校思想政治教育中，不仅仅是新时期高校立德树人、人才培养的根本任务，也是文化自信视域下继承和弘扬国学文化的内在要求。习近平指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。”中华优秀传统国学文化，蕴涵着丰富的人生智慧、哲理内涵、伦理道德、家国文化和精神境界等，能为当代大学生的思维方式、价值体系、精神修养、审美情趣等提供诸多启示。探讨如何将国学文化融入思想政治教育之中，是新时期高校思想政治教育教学的一种创新形式，也是对国学文化的继承和弘扬。
一、国学文化内涵与高校思想政治教育实践
国学又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华优秀传统文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。国学文化是中华民族历史发展期间形成的具有稳定性的文化形态，与马克思主义相关理论相对应，与发展文化相吻合，通过历史发展积淀，在一定程度上反映出民族发展的特征，并对民族发展走向、思维观念、价值形成具有一定的影响。
习近平总书记指出：博大精深的中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力，也能够给予青年学生奋发有为的价值熏陶。
在全国政协教育界别委员联组会议上，教育部部长陈宝生表示：“在学校里传承好中华优秀文化，必须加强校园文化建设，形成一个学生愿意学习优秀传统文化，愿意体验优秀传统文化，愿意交流优秀传统文化的环境”，把国学文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，融入到学生生活、学习的方方面面。
二、国学文化融入高校思想政治教育的作用
（一）塑造健全人格品质
将中华优秀国学文化融入高校思想政治教育中，能够更好的塑造大学生的人格修养和内在品质。利用国学文化中先人后己、乐善好施、孝悌忠信、尚和求同、修齐治平等理念影响熏陶学生，使学生能够更好的处理个人和自我、个人与社会之间关系，塑造学生健全的人格修养和精神品质。通过将优秀国学文化元素纳入到高校思想政治教育中，也能传达人与社会的发展关系，有利于培养大学生的角色意识和担当品质。
（二）培养高尚道德情操
国学文化中兄友弟恭、敬业爱国、见义勇为、扶危济困、精忠报国、仁爱诚信、礼义廉耻等传统美德，是当代社会主义核心价值观的重要组成部分，也是大学生德育培养的重要指标，通过把传统道德元素植入到高校思想教育当中，形成浓郁的传统文化氛围，让学生在全员育人、全方位育人、全过程育人中，不知不觉间收到国学文化的浸润，由理论学习转化为行为实践，内化品质修养，外化道德行动。
（三）树立崇高理想抱负
国学文化中天下兴亡、匹夫有责的担当意识，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的忧患思想，士不可以不弘毅、任重而道远的理想抱负，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，生无所息积极践履的实践精神，无不感召和激励着一代一代中华儿女，将国学文化融入到思想政治教育中，能够涉及到思想教育的最深层面，能够在很大程度上鼓励学生积极求知，积极实践，强化爱国情怀、责任担当、激励树立崇高理想抱负。
三、国学文化融入高校思想政治教育的现状
（一）缺乏系统性教育
国学文化融入高校思想政治教育中缺乏系统性，当前思想政治教育中缺乏系统性、专业性的国学文化课程内容，课程设计缺乏合理性，对传统文化知识的设置、讲解也具有一定的片面性、单一性。当前高校思想政治教育中主要注重其中所蕴含的政治性，国学文化渗透其中相对来说缺乏积极主动性。
（二）缺乏平台载体
当前高校思想政治教育中国学文化融入其中缺乏平台载体，在教育教學中往往是采用机械灌输的方式进行知识教学，教师为主，通过多媒体的教学方式，学生只是被动的接受所学习的知识内容。这种教学方式使得国学文化缺乏一定的感召力和吸引力，也不能积极主动的调动学生的学习兴趣，教学效果不甚理想。
（三）缺乏认同普及
国学文化融入高校思想政治教育缺乏认同普及，高校思想政治教育对国学文化缺乏认同感，相比于国际教学来说，日本、韩国对汉学的重视程度比较高，港澳台也相对比较重视。国内部分高校思想政治教育中通过开设必修课的形式来体现国学文化，但是在当前思想政治教育教学中普遍缺乏对国学文化的重视，认同感不强。
四、国学文化融入大学生思想政治教育的策略
探讨如何将国学文化融入到高校思想政治教育当中，要能够注重文化育人、课程育人、实践育人以及网络育人的多重育人模式，通过多种方式，多个平台将国学文化渗透到高校思想政治教育中，以此促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（一）文化育人：养成致敬经典学习态度
国学文化融入到高校思想政治教育中，要培养大学生养成致敬经典、阅读经典、交流经典的学习态度，国学文化本身包含很多关于勤学苦读的良好品德。针对当前学生存在的学习态度和学习方式，可以考虑将国学文化纳入到思想政治教育理论课程当中，在整个校园内营造国学文化的学习氛围，实现以文化人、以文育人。通过国学文化丰富的文化涵养，促进学生综合素养的提升。
（二）课程育人：构建传统文化课程体系
国学文化融入高校思想政治教育中，要注重构建多样化的课堂体系，通过课程教学发挥育人功能。选取学生感兴趣的传统文化融入思政课程，缓解学生对传统思政课存有的枯燥、无味的刻板印象。采取多种方式，诸如设置选修课，公选课，开讲座，办沙龙等来调动学生参与的积极性。以东莞理工学院知行学院为例，社区第二课堂通过开设丰富多彩的国学文化类课程，如：太极、武术、茶艺、书法、哲学、篆刻、中医针灸等，在增进知识的同时，让学生亲身体验并了解国学文化，更加有效的完成传播中华优秀文化的使命，提升了教学效果。
（三）实践育人：开展校园国学文化活动
随着时代的变迁发展，国学文化融入到高校思想政治教育中要注重强化实践育人的功能，积极推进戏曲、书法、武术、中医、茶艺等进校园，实施中华经典诵读工程，国学文化经典读书报告会，开展优秀传统文化体验活动，打造健康活泼、昂扬向上的校园文化氛围，借助学校之力，联系周边地区的文化馆，博物馆，文创空间等，拓展学习教育空间与领域，让学生通过亲自体验的方式，将知识应用到实践中，培养学生对于优秀传统文化的浓厚兴趣。
（四）网络育人：打造国学经典学习云平台
国学文化融入思想政治教育中，要注重网络平台的开发和构建，让学生不局限于课堂上的学习，利用课余时间也可以实现文化熏陶。国学文化源远流长、门类庞大，通过网络平台将国学文化的相关知识内容进行整合和筛选，遴选具有思想教育引导意义的国学文化精华，打造国学经典学习云平台，对大学生进行良好的价值引导和人格培养，以此更好的发挥国学文化的作用和价值。
参考文献：
[1]潘贺男，于春梅，赵越. “经典诵读”： 高校思想政治教育实效性提升策略探讨[J]. 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2018（04）：166-168.
[2]白静，张军强. 国学经典的思想政治教育功能及其实现路径分析[J]. 长沙大学学报，2018，32（04）：135-139.
基金项目：本文系“广东大学生科技创新培育专项资金”资助立项项目（项目号pdjhb0502）和东莞理工学院课程建设项目《哲学智慧启迪人生》（项目号教务[2017]6）部分成果。