【摘 要】
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写作一直都是学生英语学习中的薄弱环节之一,虽然研究者和教师对此做了大量的研究,但收效甚微。元认知作为一种深层的认知活动,对人们的认知活动中起着监控、指导和调节的作
【机 构】
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宁夏大学外国语学院 宁夏银川750021
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写作一直都是学生英语学习中的薄弱环节之一,虽然研究者和教师对此做了大量的研究,但收效甚微。元认知作为一种深层的认知活动,对人们的认知活动中起着监控、指导和调节的作用。笔者试图将元认知理论运用到英语写作教学中,从丰富元认知知识及指导学生对写作过程进行计划、监控、调节方面来论述怎样进行写作元认知教学。
Writing has always been one of the weak points in students’ English learning. Although researchers and teachers have done a lot of research on this topic, they have had little success. As a deep cognitive activity, metacognition plays a role in monitoring, guiding, and regulating people’s cognitive activities. The author attempts to apply the metacognitive theory to the teaching of English writing, and discusses how to carry out writing metacognitive teaching from enriching metacognitive knowledge and instructing students in planning, monitoring and adjusting the writing process.
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