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摘要：学生公寓是重要的思政教育阵地，如何用社会主义核心价值观引领学生思想政治教育也是公寓工作的重要任务。本文从文明寝室建设为切入口，从核心价值观养成的角度入手，为加强公寓思想政治建设提供方法上的探索和借鉴。
关键词：社会主义核心价值观;文明寝室建设
一、时代背景
报告指出“坚持社会主义核心价值体系”，提出牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观[1]。坚持社会主义核心价值体系作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，体现了富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的发展要求，也利于引导中国社会思想道德共同进步。
社会主义核心价值观，是建设中国文化自信的重要内容，也是凝聚社会信仰的基本要求[2]。在教育体系之中，社会主义核心价值观教育必然贯穿其中，高校作为社会主义核心价值观培育的主场，必须以社会主义核心价值观来引领精神文明建设。这是大学社会使命和社会担当的充分体现。把培育和实践社会主义核心价值观与大学生思想政治教育相融合是高校“立德树人”根本使命的必然要求，是增强大學生德育教育的时代呼唤。
二、学生公寓现状
九五后、零零后现在已是高校学生群体的主体构成，受到互联网浪潮的影响，在他们身上带有着深刻的时代烙印，他们崇尚自我、自我意识强烈、热情自信，但自控力差、时间管理弱、缺乏集体意识[3]。伴随着信息化时代的进一步深化，学生对移动网络的粘性逐步增加，这意味着公寓在学生一天中的占比时间进一步增加。因此学生公寓在连接学生学习、生活、信息汇聚和传播的通路作用进一步凸显。学生公寓作为重要的思政教育阵地，进一步推进文明寝室建设是十分必要的。通过公寓平台各种举措的落实，让社会主义核心价值观扎根于同学们的学习与生活，从而真正被广大大学生群体所信服感染，从质变到量变真正内化为其思想信念和行为准则。
三、推进文明寝室建设具体举措
1.朋辈引领——层导师队伍
通过招募聘请思想素质学习成绩双优、并具有实践经验、组织能力的高年级学生，以楼层为对接口指导帮助新生，即层导师。通过对层导师进行培训，形成一支专业的学长队伍。层导师结合自己的学习和生活经验，充分发挥新生的主动性和积极性，通过破冰活动、新生导航讲座、寝室长会议等形式多样的活动，帮助新生从思想上、学习上、生活上适应大学环境，使其在各方面养成良好习惯，树立正确价值观，为未来的学习、工作和人际交往过程中打下坚实的基础。同时辅导员也可通过层导师更深入地了解新生的心理活动、生活困难、情感挫折等问题，使新生管理更加贴切有效，从而深化学生行为规范教育工作。
2.养成教育——文化活动
以文明寝室建设系列活动、楼宇特色活动、公寓文化节等为载体，重点强化爱国主义教育、品德修养教育、奋斗精神教育、美育和劳动教育等。通过爱国主义教育，厚植爱国主义情怀;通过品德修养教育，提升个人道德素养;通过奋斗精神教育，引导大学生树立高远志向;通过美育和劳动教育，促进德智体美劳全面发展。努力做到增加活动内涵的广度与厚度，活动形式层次化、特色化、趣味化，增强文化活动的感染力与吸引力。在满足学生基本需求的同时，进一步服务同学发展，促进学生的各项基础素质提升，润物细无声地使学生理解和领悟社会主义核心价值观。
3.榜样作用——党员学风示范岗
成立学生公寓“党员之家”，建立完善“党员之家”各个层级组织结构，建立健全各项管理制度，搭建党员先进性作用发挥平台，为党员服务同学、锻炼自己提供广阔的实践舞台。“党员学风示范岗”以业务培训、组织生活会、思想汇报、帮扶行动、学风工作、学风活动为具体载体，组织学生党员深入学习新时代中国特色社会主义思想，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，进一步落实党建进公寓，充分发挥学生党员的先锋模范作用，引领公寓良好学风，真正将公寓党建工作覆盖到每个寝室、每个学生，从而落实新时代党的建设总要求。
4.劳动教育——践行劳动精神
2020年教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。《意见》明确提出：“实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”寝室作为劳动教育的重要场所，寝室的生活属性汇集了生活自理、垃圾分类等重要劳动场景，是大学生集中体现自身劳动能力的舞台。通过劳动活动开展、劳动精神宣导，引导学生从自我切身劳动发散至为他人服务，让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值。
参考文献：
[1]： 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J].实践（党的教育版），2017（11）：4-20.
[2]：宋伟， 张德祥. 发挥高校培育社会主义核心价值观的重要作用[J]. 中国高等教育， 2017（2）：35-36.
[3]：刘平， 郭峰， 万紫薇. 新媒体时代下培育大学生社会主义核心价值观的思考[J]. 卷宗， 2017， 000（032）：157-157.
浙大城市学院， 杨湛澄 余家宁 徐婧 浙江 杭州
关键词：社会主义核心价值观;文明寝室建设
一、时代背景
报告指出“坚持社会主义核心价值体系”，提出牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观[1]。坚持社会主义核心价值体系作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，体现了富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的发展要求，也利于引导中国社会思想道德共同进步。
社会主义核心价值观，是建设中国文化自信的重要内容，也是凝聚社会信仰的基本要求[2]。在教育体系之中，社会主义核心价值观教育必然贯穿其中，高校作为社会主义核心价值观培育的主场，必须以社会主义核心价值观来引领精神文明建设。这是大学社会使命和社会担当的充分体现。把培育和实践社会主义核心价值观与大学生思想政治教育相融合是高校“立德树人”根本使命的必然要求，是增强大學生德育教育的时代呼唤。
二、学生公寓现状
九五后、零零后现在已是高校学生群体的主体构成，受到互联网浪潮的影响，在他们身上带有着深刻的时代烙印，他们崇尚自我、自我意识强烈、热情自信，但自控力差、时间管理弱、缺乏集体意识[3]。伴随着信息化时代的进一步深化，学生对移动网络的粘性逐步增加，这意味着公寓在学生一天中的占比时间进一步增加。因此学生公寓在连接学生学习、生活、信息汇聚和传播的通路作用进一步凸显。学生公寓作为重要的思政教育阵地，进一步推进文明寝室建设是十分必要的。通过公寓平台各种举措的落实，让社会主义核心价值观扎根于同学们的学习与生活，从而真正被广大大学生群体所信服感染，从质变到量变真正内化为其思想信念和行为准则。
三、推进文明寝室建设具体举措
1.朋辈引领——层导师队伍
通过招募聘请思想素质学习成绩双优、并具有实践经验、组织能力的高年级学生，以楼层为对接口指导帮助新生，即层导师。通过对层导师进行培训，形成一支专业的学长队伍。层导师结合自己的学习和生活经验，充分发挥新生的主动性和积极性，通过破冰活动、新生导航讲座、寝室长会议等形式多样的活动，帮助新生从思想上、学习上、生活上适应大学环境，使其在各方面养成良好习惯，树立正确价值观，为未来的学习、工作和人际交往过程中打下坚实的基础。同时辅导员也可通过层导师更深入地了解新生的心理活动、生活困难、情感挫折等问题，使新生管理更加贴切有效，从而深化学生行为规范教育工作。
2.养成教育——文化活动
以文明寝室建设系列活动、楼宇特色活动、公寓文化节等为载体，重点强化爱国主义教育、品德修养教育、奋斗精神教育、美育和劳动教育等。通过爱国主义教育，厚植爱国主义情怀;通过品德修养教育，提升个人道德素养;通过奋斗精神教育，引导大学生树立高远志向;通过美育和劳动教育，促进德智体美劳全面发展。努力做到增加活动内涵的广度与厚度，活动形式层次化、特色化、趣味化，增强文化活动的感染力与吸引力。在满足学生基本需求的同时，进一步服务同学发展，促进学生的各项基础素质提升，润物细无声地使学生理解和领悟社会主义核心价值观。
3.榜样作用——党员学风示范岗
成立学生公寓“党员之家”，建立完善“党员之家”各个层级组织结构，建立健全各项管理制度，搭建党员先进性作用发挥平台，为党员服务同学、锻炼自己提供广阔的实践舞台。“党员学风示范岗”以业务培训、组织生活会、思想汇报、帮扶行动、学风工作、学风活动为具体载体，组织学生党员深入学习新时代中国特色社会主义思想，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，进一步落实党建进公寓，充分发挥学生党员的先锋模范作用，引领公寓良好学风，真正将公寓党建工作覆盖到每个寝室、每个学生，从而落实新时代党的建设总要求。
4.劳动教育——践行劳动精神
2020年教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。《意见》明确提出：“实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”寝室作为劳动教育的重要场所，寝室的生活属性汇集了生活自理、垃圾分类等重要劳动场景，是大学生集中体现自身劳动能力的舞台。通过劳动活动开展、劳动精神宣导，引导学生从自我切身劳动发散至为他人服务，让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值。
参考文献：
[1]： 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J].实践（党的教育版），2017（11）：4-20.
[2]：宋伟， 张德祥. 发挥高校培育社会主义核心价值观的重要作用[J]. 中国高等教育， 2017（2）：35-36.
[3]：刘平， 郭峰， 万紫薇. 新媒体时代下培育大学生社会主义核心价值观的思考[J]. 卷宗， 2017， 000（032）：157-157.
浙大城市学院， 杨湛澄 余家宁 徐婧 浙江 杭州