【摘 要】
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目的了解团体辅导对残疾大学生自信心提高的效果研究。方法应用自行编制的自信心团体辅导方案,对10名残疾大学生进行为期6周的团体辅导。团体辅导前后分别采用罗森伯格自信心
【机 构】
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中国云南师范大学教育科学与管理学院,
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目的了解团体辅导对残疾大学生自信心提高的效果研究。方法应用自行编制的自信心团体辅导方案,对10名残疾大学生进行为期6周的团体辅导。团体辅导前后分别采用罗森伯格自信心量表、情感平衡量表(ABC)、应付方式问卷进行测量,团体辅导后使用主观评价量表对团体效果进行评估。结果①学生的自信心水平有所提高,统计学差异不显著(t=0.341,P>0.05);②情感平衡得分有所提高,统计学差异不显著(t=0.280,P>0.05);③应付方式中解决问题分数增加,差异有统计学意义(t=3.043,P<0.05);求助分数增加,统计学差异显著(t=4.000,P<0.01);自责分数减少,存在统计学差异(t=-2.340,P<0.05)。结论团体辅导对于提高残疾大学生自信心、协调情感和学会成熟的应付方式有良好的效果。
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