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摘要：随着新课程的教学推进，从多方面对学生进行教学培养。对于一些副科的教学内容也开始有所注重。在高中的音乐教学课程中，通过合理的教学方式，提高学生的学习积极性，使其感受到音乐教学中的美感，加强学生的音乐鉴赏能力。高中阶段的学生学习压力非常大，所以在进行音乐的学习时，能够有效帮助学生放松身心，缓解学习面临的压力。本文就新课程标准下的高中音乐鉴赏教学进行探究，意在提高学生的学习素养，激发学生的艺术鉴赏能力，促进学生的全面发展。
關键词：新课程;高中音乐;鉴赏教学
前言：
音乐鉴赏教学对学生的综合能力的提升有着重要的教学引导作用，在当前的教学环境下，应该注重对学生的教学提升，保证在有限的教学管理中，提高对学生的教学意识。教师应该明确对学生的教学管理作用，帮助学生学习到更多有效的教学管理内容。新课程的教学影响下，要求对学生进行全面的教学培养，提高学生的综合素质，通过高中音乐教学，使学生形成良好的音乐审美能力，提高学生的艺术造诣。在当前的高中音乐教学中，学生在学习过程中会面临很多的问题，对于学生的艺术能力的培养形成阻碍。
一、高中音乐教学中面临的问题
（一）学生对音乐学习重要性认识不足
在高中教学阶段，学生对于文化课程的内容更为注重。对于一些副科的学习并没有投入过多的精力。尤其是在音乐的学习中，很多学生认为这是学习艺术的学生应该学习的。对于普通学生，音乐教学对于学习成绩的提升，没有实质性的作用。
（二）教学设计不科学，不利于学生进行学习
在高中的音乐教学中，因为高中的教学压力非常大，所以课程的设计中存在着一些问题。学生在进行课程的学习时，会感到内容不完整，学习起来很困难，很影响学生的学习状态。使学生不能对音乐学习有清楚的认知，从而无法提高学生的音乐素养。
（三）教学形式过于落后
在新形势下的教学发展中，很多高中音乐教师还在采用传统的教学方式进行教学，对学生音乐学习形成很大的阻碍，不利于学生的学习提高。而且有些学生对于音乐叫做并不注重，硬件条件不足，不利于学生进行音乐的学习提升。导致学生对于音乐学习没有正确的认识，从而忽略了学习音乐对自身的艺术能力的提升。对于音乐的认识不足，缺乏音乐鉴赏能力。
二、新课程下高中音乐鉴赏能力教学的策略
（一）激发学生的学习兴趣，提高教学质量
由于传统教学方式的影响，导致学生对音乐的学习兴趣降低。所以为了提高学生的学习兴趣，让学生明确音乐学习的重要性，教师可以通过有效的教学形式，激发学生的学习热情，从而主动进行音乐的学习。教师对学生进行音乐教学时，应该考虑到学生对学习兴趣，通过结合一些广受好评的音乐作品，让学生进行学习。提高学生的音乐鉴赏能力的有效方式就是让学生主动进行学习[1]。比如，最近几年选秀成团的节目一直受到关注，男团女团一直吸引着学生的关注。教师在进行音乐鉴赏教学时，就可以将其中比较火的歌曲引入到课堂教学中，像：NINEPERCENT 的《EI EI》，《李医生》等，可以吸引学生主动投入到音乐鉴赏的学习中，从而激发学生的音乐学习兴趣，提高课堂教学质量。
（二）对教材进行深入研究，对学生进行教学渗透
教师对学生进行音乐教学时，需要根据教材中的内容，进行引导教学。教师可以培养学生的共情能力，让学生在学习的过程中，感受音乐中蕴含的魅力，激发学生对音乐的学习兴趣。比如，在进行《黄河大合唱》的音乐教学时，教师可以将这首作品的创作背景，作者向学生进行介绍。让学生投入更多的情感，在进行演唱时能够公平。从而激发学生祖国的热爱之情，感受强烈的民族情怀。这对学生的音乐能力的提升有着重要的作用。教师对学生进行音乐教学的有效方式就是加强学生对音乐的理解，同时提高学生对音乐文化的了解[2]。在一定程度上，加强学生的音乐学习素养，增强对学生的有效音乐教学，提高学生对音乐的鉴赏能力。
（三）采用创新的教学形式，提高教师与学生之间的交流沟通
教师对学生进行音乐教育的过程中，应该采用创新的教学方式，对学生进行教学提高，保证在有效的教学管理形式下，激发对学生的学习兴趣，让学生在当前的教学发展趋势下，激发自身的学习素养。
学校对于学生对音乐教学而言，应该有一定的重视，对音乐教学的硬件投入，提高音乐课的教学质量。同时音乐教师也行定期进行教学培训，提高自身的教学能力，在当前的教学环境下，对学生进行音乐鉴赏能力的培养。
教师对学生进行音乐的鉴赏能力的教学培养时，可以通过多媒体的教学方式，对学生进行音乐教学。比如在欣赏一些戏曲作品时，教师可采用多媒体播放的形式，让学生感受其中的韵味。对高中学生进行音乐教学的目的就是加强对学生的音乐素养，丰富学生的心理教育，使其在进行音乐学习的同时，提高对艺术的造诣[3]。有利于学生未来的学习发展，同时对于音乐艺术的学习传承有重要的作用。加强对音乐的学习鉴赏，可推动社会的文化发展。
结束语：
总而言之，提高对高中学生的音乐教学，提高学生的音乐素养，对学生综合能力的提升有着重要的作用。在当前的教学形式下，对学生进行音乐鉴赏能力大教学，能有效增强学生的学习能力。通过科学创新教学方式，加强对学生的音乐教学，让学生了解音乐学习的一种，从而提高学生对音乐的热爱。针对当前的教学管理环境，教师应该加强对学生的艺术能力的熏陶，不仅要注重对学生的文化提升，对于音乐鉴赏的教学也应该注重。有利于为新时代培养全面性的学习人才。
参考文献
[1]陈永全.新课改背景下高中音乐鉴赏课存在的问题及对策研究析[J].北方音乐，2017，（17）：4190.
[2]朱倩颖，吴子吟.从审美感知到艺术表现——高中音乐鉴赏课中审美与表现的关系研究[J].当代音乐，2019，（1）：50-51.
[3]李阳.论“生动”与“深度”——高中音乐鉴赏课教学效果分析与教学策略探索[J].中国音乐教育，2018，（12）：28-31.
（山东省新泰市第一中学 271200）
關键词：新课程;高中音乐;鉴赏教学
前言：
音乐鉴赏教学对学生的综合能力的提升有着重要的教学引导作用，在当前的教学环境下，应该注重对学生的教学提升，保证在有限的教学管理中，提高对学生的教学意识。教师应该明确对学生的教学管理作用，帮助学生学习到更多有效的教学管理内容。新课程的教学影响下，要求对学生进行全面的教学培养，提高学生的综合素质，通过高中音乐教学，使学生形成良好的音乐审美能力，提高学生的艺术造诣。在当前的高中音乐教学中，学生在学习过程中会面临很多的问题，对于学生的艺术能力的培养形成阻碍。
一、高中音乐教学中面临的问题
（一）学生对音乐学习重要性认识不足
在高中教学阶段，学生对于文化课程的内容更为注重。对于一些副科的学习并没有投入过多的精力。尤其是在音乐的学习中，很多学生认为这是学习艺术的学生应该学习的。对于普通学生，音乐教学对于学习成绩的提升，没有实质性的作用。
（二）教学设计不科学，不利于学生进行学习
在高中的音乐教学中，因为高中的教学压力非常大，所以课程的设计中存在着一些问题。学生在进行课程的学习时，会感到内容不完整，学习起来很困难，很影响学生的学习状态。使学生不能对音乐学习有清楚的认知，从而无法提高学生的音乐素养。
（三）教学形式过于落后
在新形势下的教学发展中，很多高中音乐教师还在采用传统的教学方式进行教学，对学生音乐学习形成很大的阻碍，不利于学生的学习提高。而且有些学生对于音乐叫做并不注重，硬件条件不足，不利于学生进行音乐的学习提升。导致学生对于音乐学习没有正确的认识，从而忽略了学习音乐对自身的艺术能力的提升。对于音乐的认识不足，缺乏音乐鉴赏能力。
二、新课程下高中音乐鉴赏能力教学的策略
（一）激发学生的学习兴趣，提高教学质量
由于传统教学方式的影响，导致学生对音乐的学习兴趣降低。所以为了提高学生的学习兴趣，让学生明确音乐学习的重要性，教师可以通过有效的教学形式，激发学生的学习热情，从而主动进行音乐的学习。教师对学生进行音乐教学时，应该考虑到学生对学习兴趣，通过结合一些广受好评的音乐作品，让学生进行学习。提高学生的音乐鉴赏能力的有效方式就是让学生主动进行学习[1]。比如，最近几年选秀成团的节目一直受到关注，男团女团一直吸引着学生的关注。教师在进行音乐鉴赏教学时，就可以将其中比较火的歌曲引入到课堂教学中，像：NINEPERCENT 的《EI EI》，《李医生》等，可以吸引学生主动投入到音乐鉴赏的学习中，从而激发学生的音乐学习兴趣，提高课堂教学质量。
（二）对教材进行深入研究，对学生进行教学渗透
教师对学生进行音乐教学时，需要根据教材中的内容，进行引导教学。教师可以培养学生的共情能力，让学生在学习的过程中，感受音乐中蕴含的魅力，激发学生对音乐的学习兴趣。比如，在进行《黄河大合唱》的音乐教学时，教师可以将这首作品的创作背景，作者向学生进行介绍。让学生投入更多的情感，在进行演唱时能够公平。从而激发学生祖国的热爱之情，感受强烈的民族情怀。这对学生的音乐能力的提升有着重要的作用。教师对学生进行音乐教学的有效方式就是加强学生对音乐的理解，同时提高学生对音乐文化的了解[2]。在一定程度上，加强学生的音乐学习素养，增强对学生的有效音乐教学，提高学生对音乐的鉴赏能力。
（三）采用创新的教学形式，提高教师与学生之间的交流沟通
教师对学生进行音乐教育的过程中，应该采用创新的教学方式，对学生进行教学提高，保证在有效的教学管理形式下，激发对学生的学习兴趣，让学生在当前的教学发展趋势下，激发自身的学习素养。
学校对于学生对音乐教学而言，应该有一定的重视，对音乐教学的硬件投入，提高音乐课的教学质量。同时音乐教师也行定期进行教学培训，提高自身的教学能力，在当前的教学环境下，对学生进行音乐鉴赏能力的培养。
教师对学生进行音乐的鉴赏能力的教学培养时，可以通过多媒体的教学方式，对学生进行音乐教学。比如在欣赏一些戏曲作品时，教师可采用多媒体播放的形式，让学生感受其中的韵味。对高中学生进行音乐教学的目的就是加强对学生的音乐素养，丰富学生的心理教育，使其在进行音乐学习的同时，提高对艺术的造诣[3]。有利于学生未来的学习发展，同时对于音乐艺术的学习传承有重要的作用。加强对音乐的学习鉴赏，可推动社会的文化发展。
结束语：
总而言之，提高对高中学生的音乐教学，提高学生的音乐素养，对学生综合能力的提升有着重要的作用。在当前的教学形式下，对学生进行音乐鉴赏能力大教学，能有效增强学生的学习能力。通过科学创新教学方式，加强对学生的音乐教学，让学生了解音乐学习的一种，从而提高学生对音乐的热爱。针对当前的教学管理环境，教师应该加强对学生的艺术能力的熏陶，不仅要注重对学生的文化提升，对于音乐鉴赏的教学也应该注重。有利于为新时代培养全面性的学习人才。
参考文献
[1]陈永全.新课改背景下高中音乐鉴赏课存在的问题及对策研究析[J].北方音乐，2017，（17）：4190.
[2]朱倩颖，吴子吟.从审美感知到艺术表现——高中音乐鉴赏课中审美与表现的关系研究[J].当代音乐，2019，（1）：50-51.
[3]李阳.论“生动”与“深度”——高中音乐鉴赏课教学效果分析与教学策略探索[J].中国音乐教育，2018，（12）：28-31.
（山东省新泰市第一中学 271200）