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近年来音乐教育（表演）专业的课程设置和教学改革的步伐一直没有停止过,多年来形成了一个观点：坚持实践的观点和不必全盘＂学院派＂的观点。这个观点的形成给音乐教育（表演）专业的教学指明了发展方向，但并没有形成真正适应该专业特点的舞蹈形体教学教材，大多数采用简化版的“学院派芭蕾基训”教材，但由于音乐专业的学生受自身条件的限制，这些教材的实施在他们身上很难达到预期的教学目的，