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【摘要】俗话说：人争一口气，佛争一炷香。人在失意的状态下，最需要的就是打起精神，班级管理亦是如此。我班在一次期中考试失利后，学生锐气受挫，为了让学生及时振作起来，班主任召开了一次主题班会，以稳定情绪，鼓舞士气，重塑班级新形象。
【关键词】稳定 鼓舞 调节 思虑 坚信
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0252-01
1 活动背景
我班自初二分班以来，学生学习成绩一直呈现出良好的上升趋势，受到了年级组及老师们的好评，也赢得了兄弟班级学生的羡慕。但本次期中考试中，我班许多学生意想不到地成绩大倒退，许多学生的学习情绪受到了打击。在这种情况之下，我认为，最关键是要安抚学生的悲哀情绪，防止消极思想的蔓延，因此我选择从鼓舞学生士气、增强学生信心、重树班级新形象的角度召开了班会。
2 班会活动程序及内容
2.1通报本次考试情况
本次考试成绩，我班学生在年级前10名有2人，前20名2人，前50名8人，与上学期期末成绩相比，下滑很多。基本与初二分班时成绩相仿。本次考试成绩大退缩的局面，相信每个同学都很惊异、很痛苦。但是，面对如此局面，我们是继续痛苦、不能自拔，还是面对现实，即刻努力，以便赢取下次考试的成功呢？下面请听几位同学对本次考试成绩的态度和今后的想法。
2.2学生代表发言（以下是学生发言的内容摘要）
李昕（平时学习认真，学习计划性较强，能严格要求自己，成绩优秀）：①考试成绩不理想要勇敢面对，列举自己第一次数学考试只考了60多分，开始有点悲观、失望，以至后来几次考试因紧张而成绩不理想。到了初二，在老师的帮助下重新认识自己，调整心态，不放弃努力，因此数学成绩越来越好。②注意劳逸结合，该学时学，该玩时玩。③希望我班同学相信自己，再接再励，为我班再创佳绩而拼搏。
张明妍（头脑灵活，自制力、自信心较强，成绩逐步提高，但性子有点急）：刚入学时我是班级第二名，但后来每次考试成绩都不太理想，于是开始怀疑自己的能力，甚至产生过辍学的想法。班主任与多次我交流，让我相信自己的实力，不要太急于表现自己，只要努力就行，不要管名次如何，并说保证我高二时成绩一定很好。开始我不相信自己急躁，但每况愈下的成绩快使我崩溃了，我只好抱着试试看的想法按照老师的说法去做：不管名次如何，只管自己努力即可。这样，到了初=我的成绩真的又追上来了。在此，我呼吁同学们听从老师的劝告，相信我们月亮班（3班的别称）一定会越来越亮。
李敏（入学成绩较差，但学习努力，几乎每次考试都在上升，本次第3名）：我成绩的不断提高源于自己的持续努力和不急不躁，尽管在以前的考试中也有过不理想的时候，但自己从不对此太苦恼。因为苦恼是没用的，只有不断努力才是最有效的；成绩不好说明自己的知识有缺陷、有漏洞，还需要弥补知识。同时也感谢班主任对我进行多次指导，希望全体同学们树立“班荣我荣、班耻我耻”的理念和思想。
2.3班主任发言
同学们，本次考试可以说对我们班许多同学打击相当大，也使许多同学处于悲伤和痛苦之中，不能自拔。同样对于这次成绩，我也产生过犹豫和悲观想法，甚至怀疑自己的能力和做法，可冷静下来一想，假若我不坚强、我要退缩，那不是怀疑自己的能力吗？那不是让我的学生继续痛苦和沉沦吗？痛定思痛，强烈的进取心、责任心使我立产生这样的想法；我要坚持，我要相信自己的能力，我要从零开始，重新奋起。同时我也相信我们班的任何一个同学决不会自甘沉沦，更不会从此一蹶不振、一败涂地，我们要振作起来。让我们再次携起手来，为捍卫我们的班级声誉而行，为赢得自己的尊严而学！
2.4共同宣誓（班长领读）
（1）为捍卫我们的班级声誉而行，为赢得自己的尊严而学。
（2）班荣我荣、班耻我耻。
（3）协作拼搏，永葆佳态。
3 效果评价
从学生的表现来看，本次班会基本上达到了预期的目的，学生的悲观情绪基本得到调整，积极向上、拼搏学习、为班级争光的激情纷纷涌现出来。“班荣我荣、班耻我耻”的理念和思想已深深植入每人心中。在班会后的几天里，我继续注意与个别学生的交流，他们均纷纷表示：老师，不要急，看我下一次，咱班一定行。
4 我的思虑
借班会调整学生情绪后，我重新审视了自己班级管理的缺失，主要有：（1）对学生的要求有点苛刻，忽视了学生层次的不同。（2）对考试结果的过度拔高，以至于大多数女生过于紧张，发挥失常。（3）对本次考试结果预测的过度乐观，忽视了学生平时情绪的释放。总之，我更加认识到学生工作不能有半点马虎，要适当调整学生的学习状态，要经常关注学生的心声。
今后我还需继续做好学生的心理调节工作，让学生从考试的阴影中彻底走出来；适当调整班级气氛，形成紧张、活泼的班级学习氛围；做好班干部的思想工作，让他们放下思想包袱，带动班级学习气氛，积极参与课堂问答，拥有“班荣我荣、班耻我耻”的荣辱观，相信我们班级一定会越来越优秀。
【关键词】稳定 鼓舞 调节 思虑 坚信
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0252-01
1 活动背景
我班自初二分班以来，学生学习成绩一直呈现出良好的上升趋势，受到了年级组及老师们的好评，也赢得了兄弟班级学生的羡慕。但本次期中考试中，我班许多学生意想不到地成绩大倒退，许多学生的学习情绪受到了打击。在这种情况之下，我认为，最关键是要安抚学生的悲哀情绪，防止消极思想的蔓延，因此我选择从鼓舞学生士气、增强学生信心、重树班级新形象的角度召开了班会。
2 班会活动程序及内容
2.1通报本次考试情况
本次考试成绩，我班学生在年级前10名有2人，前20名2人，前50名8人，与上学期期末成绩相比，下滑很多。基本与初二分班时成绩相仿。本次考试成绩大退缩的局面，相信每个同学都很惊异、很痛苦。但是，面对如此局面，我们是继续痛苦、不能自拔，还是面对现实，即刻努力，以便赢取下次考试的成功呢？下面请听几位同学对本次考试成绩的态度和今后的想法。
2.2学生代表发言（以下是学生发言的内容摘要）
李昕（平时学习认真，学习计划性较强，能严格要求自己，成绩优秀）：①考试成绩不理想要勇敢面对，列举自己第一次数学考试只考了60多分，开始有点悲观、失望，以至后来几次考试因紧张而成绩不理想。到了初二，在老师的帮助下重新认识自己，调整心态，不放弃努力，因此数学成绩越来越好。②注意劳逸结合，该学时学，该玩时玩。③希望我班同学相信自己，再接再励，为我班再创佳绩而拼搏。
张明妍（头脑灵活，自制力、自信心较强，成绩逐步提高，但性子有点急）：刚入学时我是班级第二名，但后来每次考试成绩都不太理想，于是开始怀疑自己的能力，甚至产生过辍学的想法。班主任与多次我交流，让我相信自己的实力，不要太急于表现自己，只要努力就行，不要管名次如何，并说保证我高二时成绩一定很好。开始我不相信自己急躁，但每况愈下的成绩快使我崩溃了，我只好抱着试试看的想法按照老师的说法去做：不管名次如何，只管自己努力即可。这样，到了初=我的成绩真的又追上来了。在此，我呼吁同学们听从老师的劝告，相信我们月亮班（3班的别称）一定会越来越亮。
李敏（入学成绩较差，但学习努力，几乎每次考试都在上升，本次第3名）：我成绩的不断提高源于自己的持续努力和不急不躁，尽管在以前的考试中也有过不理想的时候，但自己从不对此太苦恼。因为苦恼是没用的，只有不断努力才是最有效的；成绩不好说明自己的知识有缺陷、有漏洞，还需要弥补知识。同时也感谢班主任对我进行多次指导，希望全体同学们树立“班荣我荣、班耻我耻”的理念和思想。
2.3班主任发言
同学们，本次考试可以说对我们班许多同学打击相当大，也使许多同学处于悲伤和痛苦之中，不能自拔。同样对于这次成绩，我也产生过犹豫和悲观想法，甚至怀疑自己的能力和做法，可冷静下来一想，假若我不坚强、我要退缩，那不是怀疑自己的能力吗？那不是让我的学生继续痛苦和沉沦吗？痛定思痛，强烈的进取心、责任心使我立产生这样的想法；我要坚持，我要相信自己的能力，我要从零开始，重新奋起。同时我也相信我们班的任何一个同学决不会自甘沉沦，更不会从此一蹶不振、一败涂地，我们要振作起来。让我们再次携起手来，为捍卫我们的班级声誉而行，为赢得自己的尊严而学！
2.4共同宣誓（班长领读）
（1）为捍卫我们的班级声誉而行，为赢得自己的尊严而学。
（2）班荣我荣、班耻我耻。
（3）协作拼搏，永葆佳态。
3 效果评价
从学生的表现来看，本次班会基本上达到了预期的目的，学生的悲观情绪基本得到调整，积极向上、拼搏学习、为班级争光的激情纷纷涌现出来。“班荣我荣、班耻我耻”的理念和思想已深深植入每人心中。在班会后的几天里，我继续注意与个别学生的交流，他们均纷纷表示：老师，不要急，看我下一次，咱班一定行。
4 我的思虑
借班会调整学生情绪后，我重新审视了自己班级管理的缺失，主要有：（1）对学生的要求有点苛刻，忽视了学生层次的不同。（2）对考试结果的过度拔高，以至于大多数女生过于紧张，发挥失常。（3）对本次考试结果预测的过度乐观，忽视了学生平时情绪的释放。总之，我更加认识到学生工作不能有半点马虎，要适当调整学生的学习状态，要经常关注学生的心声。
今后我还需继续做好学生的心理调节工作，让学生从考试的阴影中彻底走出来；适当调整班级气氛，形成紧张、活泼的班级学习氛围；做好班干部的思想工作，让他们放下思想包袱，带动班级学习气氛，积极参与课堂问答，拥有“班荣我荣、班耻我耻”的荣辱观，相信我们班级一定会越来越优秀。