论文部分内容阅读
初中英语课堂教学的有效开展需要借助教师和同学之间的良性互动,良好的课堂氛围是形成互动的前提。教师和同学之间的互动也可以是一种交际活动,相互之间增进情感、拉近距离。师生之间的互动会受到二者身份的限制,想取得较好的效果,教师要放下架子,学生要积极配合,这样才能取得较好的教学效果。
浅析初中英语教学中加强师生互动的有效措施
【摘 要】
：
初中英语课堂教学的有效开展需要借助教师和同学之间的良性互动,良好的课堂氛围是形成互动的前提。教师和同学之间的互动也可以是一种交际活动,相互之间增进情感、拉近距离。师生之间的互动会受到二者身份的限制,想取得较好的效果,教师要放下架子,学生要积极配合,这样才能取得较好的教学效果。
【机 构】
：
贵州省毕节市大方县文惠实验中学
【出 处】
：
东西南北：教育
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
幼儿教育受重视程度不断提升,体育运动融入幼儿教学事宜也得到而很多关注。综合运用文献综述法与观察法进行研究可以发现,体育运动融入幼儿教学的可行性较高,但这种融入并不简单,想要将融入的价值充分发挥出来也带有极大难度。体育运动融入幼儿教学对广大幼儿教师提出了一些新要求,诸多难点性因素影响下,具体的融入进程中也容易出现这样或那样的问题。本文将具体分析体育运动融入幼儿教学的现状,并提出更好融入的教学策略。
在中学物理教学中,教师应当结合课程教材和具体学情制定合理的教学方案,结合学生的实际生活,引导学生善于观察和分析实际生活中出现的物理现象。强化学生创新能力的培养,使学生对物理学习产生浓厚的学习兴趣,不断提高学生的综合学习能力。
传统的数学课堂中,依然是以“老师讲授为主,学生自学为辅”的教学模式。自新课改实施以来,教育部门也逐渐注重开放式、多元化的课堂教学模式,将课堂的主动权归还给学生,让学生成为课堂的真正主人,进而从根本上来实现数学高效课堂的构建。
在初中语文阅读教学过程中,教师常常重视传授学生阅读技巧和答题模式。这样一来,学生的阅读受到条条框框的限制,渐渐变成了寻求标准答案而阅读。这不仅不利于学生通过阅读形成自己的独特的体验,还会使他们对文本处于一种表层认知的状态。阅读在语文教学中具有重要的地位,教师应当引领学生深入地品读文本。学生懂得阅读、善于阅读,从阅读中就能获得更多美的情感体验,他们的语言组织能力、口语表达能力、写作能力也都会获得相应的提高。阅读如果停留在表层次,不能实现学生与文本的真正对话,阅读的意义就显得苍白。
“书证融合”教育模式将把学生职业技能的培养放在课堂教学中完成,学生将同时收获学历证书和职业技能两个证书。这样,人才培养的时间将缩短,还能显著提升人才培养质量和效率,最终将提高高职学生的核心竞争力,为学生就业奠定良好的基础。
随着互联网、计算机等现代技术的广泛应用,现代多媒体技术走上了教学舞台,给初中生物课堂带来了极大变革。多媒体技术这一新型科技的应用,让生物课程更加可视化,让教学内容多元化,有效促进学生对知识的吸收,进而极大地提升生物教学效率。因此,在现阶段的生物教学中,教师要跟上时代步伐,合理应用现代多媒体技术优化教学体系、丰富教学内容,实现其与传统生物课程的融合,激发学生的学习兴趣,打造出高效的生物课堂。
高中数学是一门相当重要的基础学科,其在高考中分值占比较大,与学生将来要进一步学习的数理化知识息息相关,因此高中教学常将数学教学放在首位。高中数学教师有必要对教学进行深入的思考,根据不同学生的不同学习能力来实施分层教学,以此来确保学生能够获得自身学习能力范围之内的能力提升,并为超越自我奠定基础。
文章以象图村为例,对传统民居的村落与民居之间的关系、建筑特点、建造工艺等角度进行研究,试图从中发现旅游经济发展所存在的优势并提出一定的发展建议。文章研究立足于实地考察,通过走访相关民居、政府部门等,分析民居建筑特点、组合方式以及村落特征,调研、了解村落与民居的形成及现状,最终得出对偏远山区传统村落象图村的保护和发展的方法一个构想。
对待学生,需要我们心存真爱、需要我们胸有智慧,需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时,更需要我们怀有一颗爱心,耐心地等待。我们要让孩子意识到,犯错并不可怕,每个孩子都会犯错,有错即改就好!关键时能够承担责任,才能让我们犯的“错”以及我们为改错所付出的努力更有意义。
花粉是蜂群蛋白质、脂类、维生素和矿物质的主要来源,在养蜂生产中经常出现蜜粉源缺乏的现象,对此,越来越多的养蜂人利用人工饲料来缓解危机。通常使用花粉代用品来饲喂蜂群。花粉代用品由大豆、鸡蛋、小麦、扁豆、酵母和牛奶等原料制成,在蜜粉源缺乏或恶劣气候条件下提供必要的营养维持蜂群发展。大豆粉是一种常见的人工花粉替代品,早期配方不能与花粉营养功效相匹配,适口性较低。目前,市场上出售的很多人工花粉替代品没有经过严格测试,美国农业部研究发现,这些人工饲料可能缺乏蜜蜂必需的营养素(蛋白质、脂类、益生元)、微量元素(维生素