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随着留学热潮席卷全球，越来越多中国学生选择雅思（IELTS）考试。雅思分成四个部分：听力、阅读、写作和口语，其中阅读是中国考生的主要拿分项。而阅读中的选择题是中国考生最熟悉的题型，但在实际教学过程中却发现此类考题错误率很高，耗费时间长，而且容易失分，成为考生通往高分道路上的拦路虎。本文旨在分析雅思阅读选择题的难点，知己知彼，针对难点探讨相应的答题策略，为备考的学生指明方向。
（一）难点解析
通过长期的雅思阅读教学实践活动和探索，笔者发现雅思阅读的选择题通常有以下难点：
1.信息量大
（1）问题本身信息量大
每道选择题由两部分构成：题干和四个选项。一共就是五句话，通常题干和选项都很长。对比雅思阅读的其他题型，其他题型题目多为一句话，比如判断题，题目由一句話构成。所以人们常说做一道选择题相当于做了四道判断题，可见选择题的问题的信息量是很大的。
（2）对应文章内容信息量大
要想找到四个选项中的正确答案，考生需要去文章中找寻线索，四个选项通常就对应文中的四句话，而四句话几乎构成了雅思阅读文章中的一段话。其他题型的题目大多数可以采用“一一对应”的原则，即题目中的一句话就对应原文中的一句话，雅思阅读题目中80%以上都属于这类题，性价比很高，花费时间短，正确率高。而选择题恰恰相反，由于对应原文一段话，所以花费时间很长，还由于理解程度和干扰因素，很容易出错，其分值和其他题型的分值一样，所以性价比很低，属于时间若不够，就应該考虑放到后面做的题型，但对于想获得高分的同学，这个题型必须攻克，才能拿到理想的分数。
2.错误选项干扰性强
雅思阅读选择题所出的错误选项极具干扰性，通过大量的教学实践，笔者发现错误选项通常具有以下特点：
（1）张冠李戴
“张冠李戴”是指把姓张的帽子戴到了姓李的头上，比喻认错了对象或弄错了事实。在雅思阅读选择题中就出现过类似的选项。举个例子：原文中有这样两句话：Tom喜欢绿色。Lucy喜欢红色。
题目问Lucy 喜欢哪种颜色？
A 绿色 B 红色 C 紫色 D 蓝色
其中的A选项就是典型的“张冠李戴”。把Tom喜欢的颜色搭配到了Lucy 身上。这个例子虽然很简单，但在阅读题中就有时因为原文中的前后两句话，在没全理解意思的情况下，看到了一个和问题相关的信息就着急做答，结果选择了张冠李戴的干扰项，最终失去了分数。
（2）避重就轻
“避重就轻”通常是说避开较重的责任，拣轻的承担；也指躲开要害问题，只谈次要的事。“避重就轻”这种出题思路频繁地出现在阅读选择题的选项中。
比如这个例子：原文中提到就算人口继续增长，就算垃圾是原来的2倍，最终垃圾的总量也不过是美国总面积的一千分之一而已。
题目：美国的垃圾问题将会怎样？
A 随着人口增长而增长
B没有我们以为的那么严重
C 将会减轻随着民众意识的提高
D 将随着垃圾的增长而日益严重
原文中的“就算人口继续增长”“就算垃圾是原来的2倍”就是“轻”，即次要的信息，通常出现在一句话的从句中； 而“最终垃圾的总量也不过是美国总面积的一千分之一而已。”这句才是“重”，即主要信息，通常出现在一句话的主句中。选项中的A就是典型的“避重就轻”，因为“人口增长”是从句中的信息，是次要信息，所以最终答案不能选择A。但很多同学都会被这个选项迷惑，可见“避重就轻”选项的干扰性极强。
（3）以偏概全
“以偏概全”是指片面的根据局部现象来推断整体，得出错误的结论。我们来举例阐释。
例如：原文中提到大多数州都建立了完善的医疗保障体系。题目问医疗保障体系发展的程度，其中一个选项指出所有的州都建立了完善的医疗保障体系，就属于“以偏概全”。因为我们不能根据“大多数”来推断出“所有的”。所以出现极端词的选项通常是属于“以偏概全”干扰项。极端词通常是这类选项的标识词，常见的有“所有的，全部的，只有，必须，一定，每一个”等等。
（二）答题策略阐释
笔者分析了雅思阅读选择题容易丢分的原因，那么结合以上的难点，笔者认为可以有针对性的调整答题策略，让学生更好的适应并高效地完成这类题型。
1.高效地审题
审题审什么？只审题干？还是审完题干再审选项？相信这是许多学生在着手处理选择题时所面临的一大困惑。笔者认为高效地审题通常只审题干。原因有两点：节省时间；避免先入为主。第一点节省时间很好理解，读题干一句话的时间肯定比读题干加选项五句话的时间要短得多。第二点选项中只有一个是正确答案，其他三个都是干扰信息，如果一开始就把四个选项都读了，就意味着已经接受了至少三个错误信息，对接下来阅读原文会产生很大的干扰。又浪费时间又增加很多干扰信息，所以建议学生只读题干。
2.快速地定位
通过阅读题目的题干，如何能快速地定位原文中的句子呢？这也是在教授雅思阅读选择题时需要强化的一项内容。能否快速定位的关键就在于题干中的定位词划得是否准确。划定位词通常把握三个原则“名”、“特”、“少”。“名”指的是名词，名词最能体现一句话的意思，而且也是相对稳定的一类词，换句话说，名词因为有具体意思容易记忆，同时名词在题目和原文中的变化较小，容易快速辨认；“特”指的是够特别，比如文章讲语言的消失，每道题几乎都有语言消失这几个名词，这就不是特别的词，我们通常不划这类词，而是划一些只有这个题目特有的，别的题目没出现的名词，这样可以更快的锁定某一句话；“少”是指定位词别划太多，我们划定位词的目的是为了快速找到原文中对应的句子，如果我划七八个词，首先不便于记忆，其次浪费时间，达不到快速定位的目的，所以一般一道题划两到三个词就可以了。
3.充分地理解
在快速定位后，学生需要攻克地就是理解原文定位的句子。这个步骤主要考察学生的词汇量，语法知识及分析句子结构的能力。在教学中，需要通过大量精读来提升词汇量，平时课上多做翻译以及分析句子结构的练习，在实践中查找语法薄弱点，及时弥补，逐渐提升综合阅读的能力。
4.敏锐地对比
在充分理解原文句子之后，学生需要划出原文句子中的关键词，原则同定位词划法（“名”“特”“少”），然后用所划的关键词去和四个选项中的关键词逐一对比，结合之前介绍的干扰项的特点（“张冠李戴”“避重就轻”“以偏概全”），排除错误选项，得出最后答案。
综上所述，雅思阅读题型中的选择题虽然有一些难点，但通过分析，把握难点，选择合适的教学策略，学生依然可以通过学习掌握好这一题型，在雅思阅读考试中取得优异的成绩。
（一）难点解析
通过长期的雅思阅读教学实践活动和探索，笔者发现雅思阅读的选择题通常有以下难点：
1.信息量大
（1）问题本身信息量大
每道选择题由两部分构成：题干和四个选项。一共就是五句话，通常题干和选项都很长。对比雅思阅读的其他题型，其他题型题目多为一句话，比如判断题，题目由一句話构成。所以人们常说做一道选择题相当于做了四道判断题，可见选择题的问题的信息量是很大的。
（2）对应文章内容信息量大
要想找到四个选项中的正确答案，考生需要去文章中找寻线索，四个选项通常就对应文中的四句话，而四句话几乎构成了雅思阅读文章中的一段话。其他题型的题目大多数可以采用“一一对应”的原则，即题目中的一句话就对应原文中的一句话，雅思阅读题目中80%以上都属于这类题，性价比很高，花费时间短，正确率高。而选择题恰恰相反，由于对应原文一段话，所以花费时间很长，还由于理解程度和干扰因素，很容易出错，其分值和其他题型的分值一样，所以性价比很低，属于时间若不够，就应該考虑放到后面做的题型，但对于想获得高分的同学，这个题型必须攻克，才能拿到理想的分数。
2.错误选项干扰性强
雅思阅读选择题所出的错误选项极具干扰性，通过大量的教学实践，笔者发现错误选项通常具有以下特点：
（1）张冠李戴
“张冠李戴”是指把姓张的帽子戴到了姓李的头上，比喻认错了对象或弄错了事实。在雅思阅读选择题中就出现过类似的选项。举个例子：原文中有这样两句话：Tom喜欢绿色。Lucy喜欢红色。
题目问Lucy 喜欢哪种颜色？
A 绿色 B 红色 C 紫色 D 蓝色
其中的A选项就是典型的“张冠李戴”。把Tom喜欢的颜色搭配到了Lucy 身上。这个例子虽然很简单，但在阅读题中就有时因为原文中的前后两句话，在没全理解意思的情况下，看到了一个和问题相关的信息就着急做答，结果选择了张冠李戴的干扰项，最终失去了分数。
（2）避重就轻
“避重就轻”通常是说避开较重的责任，拣轻的承担；也指躲开要害问题，只谈次要的事。“避重就轻”这种出题思路频繁地出现在阅读选择题的选项中。
比如这个例子：原文中提到就算人口继续增长，就算垃圾是原来的2倍，最终垃圾的总量也不过是美国总面积的一千分之一而已。
题目：美国的垃圾问题将会怎样？
A 随着人口增长而增长
B没有我们以为的那么严重
C 将会减轻随着民众意识的提高
D 将随着垃圾的增长而日益严重
原文中的“就算人口继续增长”“就算垃圾是原来的2倍”就是“轻”，即次要的信息，通常出现在一句话的从句中； 而“最终垃圾的总量也不过是美国总面积的一千分之一而已。”这句才是“重”，即主要信息，通常出现在一句话的主句中。选项中的A就是典型的“避重就轻”，因为“人口增长”是从句中的信息，是次要信息，所以最终答案不能选择A。但很多同学都会被这个选项迷惑，可见“避重就轻”选项的干扰性极强。
（3）以偏概全
“以偏概全”是指片面的根据局部现象来推断整体，得出错误的结论。我们来举例阐释。
例如：原文中提到大多数州都建立了完善的医疗保障体系。题目问医疗保障体系发展的程度，其中一个选项指出所有的州都建立了完善的医疗保障体系，就属于“以偏概全”。因为我们不能根据“大多数”来推断出“所有的”。所以出现极端词的选项通常是属于“以偏概全”干扰项。极端词通常是这类选项的标识词，常见的有“所有的，全部的，只有，必须，一定，每一个”等等。
（二）答题策略阐释
笔者分析了雅思阅读选择题容易丢分的原因，那么结合以上的难点，笔者认为可以有针对性的调整答题策略，让学生更好的适应并高效地完成这类题型。
1.高效地审题
审题审什么？只审题干？还是审完题干再审选项？相信这是许多学生在着手处理选择题时所面临的一大困惑。笔者认为高效地审题通常只审题干。原因有两点：节省时间；避免先入为主。第一点节省时间很好理解，读题干一句话的时间肯定比读题干加选项五句话的时间要短得多。第二点选项中只有一个是正确答案，其他三个都是干扰信息，如果一开始就把四个选项都读了，就意味着已经接受了至少三个错误信息，对接下来阅读原文会产生很大的干扰。又浪费时间又增加很多干扰信息，所以建议学生只读题干。
2.快速地定位
通过阅读题目的题干，如何能快速地定位原文中的句子呢？这也是在教授雅思阅读选择题时需要强化的一项内容。能否快速定位的关键就在于题干中的定位词划得是否准确。划定位词通常把握三个原则“名”、“特”、“少”。“名”指的是名词，名词最能体现一句话的意思，而且也是相对稳定的一类词，换句话说，名词因为有具体意思容易记忆，同时名词在题目和原文中的变化较小，容易快速辨认；“特”指的是够特别，比如文章讲语言的消失，每道题几乎都有语言消失这几个名词，这就不是特别的词，我们通常不划这类词，而是划一些只有这个题目特有的，别的题目没出现的名词，这样可以更快的锁定某一句话；“少”是指定位词别划太多，我们划定位词的目的是为了快速找到原文中对应的句子，如果我划七八个词，首先不便于记忆，其次浪费时间，达不到快速定位的目的，所以一般一道题划两到三个词就可以了。
3.充分地理解
在快速定位后，学生需要攻克地就是理解原文定位的句子。这个步骤主要考察学生的词汇量，语法知识及分析句子结构的能力。在教学中，需要通过大量精读来提升词汇量，平时课上多做翻译以及分析句子结构的练习，在实践中查找语法薄弱点，及时弥补，逐渐提升综合阅读的能力。
4.敏锐地对比
在充分理解原文句子之后，学生需要划出原文句子中的关键词，原则同定位词划法（“名”“特”“少”），然后用所划的关键词去和四个选项中的关键词逐一对比，结合之前介绍的干扰项的特点（“张冠李戴”“避重就轻”“以偏概全”），排除错误选项，得出最后答案。
综上所述，雅思阅读题型中的选择题虽然有一些难点，但通过分析，把握难点，选择合适的教学策略，学生依然可以通过学习掌握好这一题型，在雅思阅读考试中取得优异的成绩。