寻隐者不遇
　　[唐]贾岛
　　松下问童子，言师采药去。
　　只在此山中，云深不知处。
　　所谓隐者，是古代不少有才干或自认为有才干的人，由于看不惯社会上尤其是官场上的黑暗现象，远离尘世，到偏僻的深山老林中隐居起来，过与世隔绝的生活。诗人贾岛有意不提隐者的名字，使隐者的形象更加突出，更增添了一份神秘色彩。诗人在诗中写到的小徒弟，只是作为未出现的隐者的陪衬。
　　所见
　　[清]袁枚
　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。
　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
　　袁枚是清代著名诗人，诗风清新灵巧，善于在日常生活中挖掘题材，把极其平凡的事情写得情趣盎然。
　　小儿垂钓
　　[唐]胡令能
　　蓬头稚子学垂纶，
　　侧坐莓苔草映身。
　　路人借问遥招手，
　　怕得鱼惊不应人。
　　胡令能是一位“大隐隐于市”的诗人，年轻时曾以修理、制作铁木器具为生，长期生活在民间。他的诗歌多写下层人民的生活，富有浓厚的生活情趣。
　　这里，我不想讨论三首古诗的特点，我们来看看诗中的三个儿童形象。
　　《所见》运用白描的手法，以通俗流畅的语言，把牧童自在活泼的神态刻画得跃然纸上。小牧童自由自在地骑在黄牛背上，兴高采烈地唱着歌，天真活泼的性格给人留下深刻的印象。《小儿垂钓》中钓鱼的孩子，兴许是第一次垂钓，兴奋而又紧张；喜不自胜，又有那么点煞有介事。他怕诗人惊动河里的鱼儿，远远地不断挥手，使他垂钓时的心情和神态更为传神。作者寥寥数笔，形神兼备地勾勒出一幅农村儿童的生活图景；而《寻隐者不遇》中的小徒弟，给人的印象却与上面两个孩子相反，透过作者的文字我们看到，别人问一句，他答一句，问什么答什么。毫无生气，一点也不活泼，呆板而又木讷。让人觉得，他的性格与他的年龄极不相称。
　　同样是儿童，性格为何这样截然不同？抛开人物本身的性格特点，主要原因还是各自不同的生活经历。牧童和钓鱼的孩子生活在农村，可能没读过一天书，他们在大自然中自由生活，快乐成长。原始质朴的自然界成就了他们的快乐和活泼。而那个隐者的小徒弟，跟着师父在深山里修炼，人为的教育摧残了一颗天真的童心。
　　由此我想到我们现在的学生，家长、老师、社会的层层压力，剥夺了他们本应快乐的生活。一个六七岁的孩子，整天用那稚嫩的小手不停地写呀写，看了真让人心疼。六七岁的孩子，应该正是想玩就玩的时候，即使要让他学点什么，也应该在玩中学，在乐中学。让我们带着学生去田野里放风筝、做游戏，让他们去享受自然、享受童年的快乐吧。
　　（作者单位：扬州市宝应县城南小学）