切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
让爱陪伴孩子们成长 ——一个高三班主任的感想
让爱陪伴孩子们成长 ——一个高三班主任的感想
来源 :基础教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssaifengchen
【摘 要】
:
我是一名人民教师,更是一位高三年级学生的班主任.管理着一个班级,关注着学生的衣食住行,生活与学习,健康与身心健康. 无论是一名教师,还是作为班主任,我深深地觉得,日常对学
【作 者】
:
胡宝
【机 构】
:
福建省龙岩市永定区侨育中学
【出 处】
:
基础教育论坛
【发表日期】
:
2018年8期
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我是一名人民教师,更是一位高三年级学生的班主任.管理着一个班级,关注着学生的衣食住行,生活与学习,健康与身心健康. 无论是一名教师,还是作为班主任,我深深地觉得,日常对学生的管理中缺不了一样东西“爱”,用爱去教书,用爱去管理. 让爱去陪伴孩子们成长.
其他文献
试谈中学物理教学的艺术
教学不仅是一份工作,更是一门艺术。学生在某一门功课上产生厌学情绪,在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。那么,我们为人师者如何在自己的课堂上把握并应用一些独特的教学艺术,形成独特的教学风格,从而吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲呢?笔者就物理教学中一些粗浅的体会整理如下: 一、激发求知欲望 捷克教育家夸美纽斯认为:“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速
期刊
中学
物理教学艺术
启迪学生
求知欲望
教学风格
追求真理
知识技能
厌学情绪
认识活动
夸美纽斯
客观世界
教学过程
教学程序
获得知识
注意力
执教者
课堂
情景讨论合作的探究式物理教学
《物理课程标准》提出“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,并明确提出“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一”。这一新的理念旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究的过程,从学生被动接受知识想主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 在这样的理念下,我们教师如何设计和组织物理课程探究式教学呢? 一、巧创情景,激活提问
期刊
探究式
科学探究
知识转化
物理课程标准
学习目标
培养学生
方式多样化
主动获取
探索精神
探究能力
实事求是
理念
科学态度
教学方式
被动接受
组织
重心
浅析在英语教学中如何增加课堂气氛与提升教学效果
英语教学作为一种综合性较强复杂的活动,其课堂气氛受到多重因素的影响和制约,其教学效果也分为不同的层次。只有在剖析教学效果层次的基础上结合不同影响因子的特点进行有针对性的改善,才能够有效促进英语教学课堂气氛的改善和英语教学效果的提高,才能够进一步促进学生、教师、学校三者之间的和谐发展。 一、英语教学课堂气氛影响因子分析 1.教师因子 教师是影响英语教学课堂气氛的决定性因子,教师的教学方
期刊
英语教学
课堂气氛
提升
影响因子分析
教学效果
教师
作用的发挥
决定性因子
制约
英语课堂
学生
课堂学习
教学态度
教学经验
教学方式
和谐发展
多重因素
新十二金钗艺术彩盘亮相北京
《红楼梦》是我国古代一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品。世界瓷都景德镇的瓷器则是中国文明的瑰宝。将两者完美结合,是许多人所期待的。 作为经典巨著与当代艺术陶瓷
期刊
艺术陶瓷
彩盘
中国
完美结合
工艺美术
艺术性
思想性
景德镇
红楼梦
发布会
大作品
现场
文明
手持
收藏
视觉
时尚
时代
审美
诠释
浅析师范生的教师专业伦理建设
教师专业伦理建设是教师专业化进程中的重要组成部分.而对于尚未进入教师岗位的师范生来讲,教师专业伦理的培养应贯穿整个培养全过程,而目前无论是在培养理念、课程设置体系
期刊
师范生
教师专业伦理
教育策略
怎样才能让学生自主的参与到教学活动中
让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中不仅要诱发学生的学习兴趣,还要让学生有良好的倾听能力。”入迷才能叩
期刊
学生自主
教学活动
素质教育
学习的主体性
学习的主人
学习兴趣
学习活动
思维
倾听能力
课堂教学
课堂上
本体现
智力
情感
大门
标志
“以生为本,互动有效”的数学课堂教学
实施有效教学是学校、教师、学生发展的需要,是构建有效课堂的根本途径。学生是课堂学习的主人,教师要真正以学生为本,担当好学生学习活动中的组织者,引导者和参与者的角色,在单位时间内,最大限度地整合教材、教师自身、学生、环境四位一体的新课程资源,创设和谐共生、快乐开放、求实创新的课堂,让学生不再觉得学习是一种负担、一种任务,而是主动积极地探索。数学课堂如何实施有效教学呢? 一、关注学生学习起点,创
期刊
以生为本
互动
数学课堂
学生学习活动
有效教学
有效课堂
教师
以学生为本
学习的主人
新课程资源
学生发展
四位一体
求实创新
和谐共生
单位时间
引导者
浅谈如何运用现代化教学手段提高历史课堂教学效率
将多媒体教学手段走进中学历史的课堂,能够有效地激发学生学习历史的兴趣,创设情景启迪学生的思维,同时也能更好地渲染课堂气氛,有效的提高课堂效率。 随着教育现代化的不断深入,运用现代化的教学手段已成为当今教学的主流。特别是多媒体教学手段走进初中历史的课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,能够有效地激发学生学习历史的兴趣,创设情景启迪学生的思维,同时也能更
期刊
运用现代化教学手段
学习历史
课堂效率
多媒体
启迪学生
课堂气氛
创设情景
教育现代化
中学历史
兴趣
思维
初中历史
文字
图片
视频
声音
耳目
动画
处处留心皆地理--让学生在生活中感悟地理
古人云:“授人以鱼,不如授之以渔“,在教学过程中,我们不应该只交给学生知识,更应该教给学生学习知识的方法,同时还要重视学生求知的过程。我国初中地理课程标准和相应的新教材把“
期刊
地理
教会学生学习
自主学习
以学生的发展为本
重视学生
终身发展
指导思想
学习知识
学习效率
学习过程
学习方式
学生知识
学法指导
授之以渔
授人以鱼
生
对培养学生数学学习兴趣的几点看法
兴趣是最好的老师,兴趣是获得成功的动力;数学教学离不开兴趣的培养;培养和激发学生学习数学的兴趣,必须贯穿于数学教学的始终。 数学是一门较抽象的学科,它需要一定的逻辑思维能力,大多学生觉得数学枯燥无味,所以数学很难引起学生的学习兴趣。教学中,部分教师教学由于仍然没有摆脱应试教育的桎梏,导致学生日复一日的解题、解题,如此学生在厌烦的情绪中学习、思考,苦累之余更多的是无奈,学生没有机会来发展自己的
期刊
培养学生
数学教学
学习兴趣
学习数学
学生学习活动
逻辑思维能力
动力
非智力因素
应试教育
相互联系
求知欲望
努力拼搏
解题
教师教学
心理学
想象力
创
与本文相关的学术论文