让爱陪伴孩子们成长 ——一个高三班主任的感想

来源 :基础教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssaifengchen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我是一名人民教师,更是一位高三年级学生的班主任.管理着一个班级,关注着学生的衣食住行,生活与学习,健康与身心健康. 无论是一名教师,还是作为班主任,我深深地觉得,日常对学生的管理中缺不了一样东西“爱”,用爱去教书,用爱去管理. 让爱去陪伴孩子们成长.
其他文献
教学不仅是一份工作,更是一门艺术。学生在某一门功课上产生厌学情绪,在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。那么,我们为人师者如何在自己的课堂上把握并应用一些独特的教学艺术,形成独特的教学风格,从而吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲呢?笔者就物理教学中一些粗浅的体会整理如下:    一、激发求知欲望    捷克教育家夸美纽斯认为:“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速
《物理课程标准》提出“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,并明确提出“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一”。这一新的理念旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究的过程,从学生被动接受知识想主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。    在这样的理念下,我们教师如何设计和组织物理课程探究式教学呢?    一、巧创情景,激活提问
英语教学作为一种综合性较强复杂的活动,其课堂气氛受到多重因素的影响和制约,其教学效果也分为不同的层次。只有在剖析教学效果层次的基础上结合不同影响因子的特点进行有针对性的改善,才能够有效促进英语教学课堂气氛的改善和英语教学效果的提高,才能够进一步促进学生、教师、学校三者之间的和谐发展。    一、英语教学课堂气氛影响因子分析    1.教师因子  教师是影响英语教学课堂气氛的决定性因子,教师的教学方
《红楼梦》是我国古代一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品。世界瓷都景德镇的瓷器则是中国文明的瑰宝。将两者完美结合,是许多人所期待的。  作为经典巨著与当代艺术陶瓷
教师专业伦理建设是教师专业化进程中的重要组成部分.而对于尚未进入教师岗位的师范生来讲,教师专业伦理的培养应贯穿整个培养全过程,而目前无论是在培养理念、课程设置体系
让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中不仅要诱发学生的学习兴趣,还要让学生有良好的倾听能力。”入迷才能叩
实施有效教学是学校、教师、学生发展的需要,是构建有效课堂的根本途径。学生是课堂学习的主人,教师要真正以学生为本,担当好学生学习活动中的组织者,引导者和参与者的角色,在单位时间内,最大限度地整合教材、教师自身、学生、环境四位一体的新课程资源,创设和谐共生、快乐开放、求实创新的课堂,让学生不再觉得学习是一种负担、一种任务,而是主动积极地探索。数学课堂如何实施有效教学呢?    一、关注学生学习起点,创
将多媒体教学手段走进中学历史的课堂,能够有效地激发学生学习历史的兴趣,创设情景启迪学生的思维,同时也能更好地渲染课堂气氛,有效的提高课堂效率。    随着教育现代化的不断深入,运用现代化的教学手段已成为当今教学的主流。特别是多媒体教学手段走进初中历史的课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,能够有效地激发学生学习历史的兴趣,创设情景启迪学生的思维,同时也能更
古人云:“授人以鱼,不如授之以渔“,在教学过程中,我们不应该只交给学生知识,更应该教给学生学习知识的方法,同时还要重视学生求知的过程。我国初中地理课程标准和相应的新教材把“
兴趣是最好的老师,兴趣是获得成功的动力;数学教学离不开兴趣的培养;培养和激发学生学习数学的兴趣,必须贯穿于数学教学的始终。    数学是一门较抽象的学科,它需要一定的逻辑思维能力,大多学生觉得数学枯燥无味,所以数学很难引起学生的学习兴趣。教学中,部分教师教学由于仍然没有摆脱应试教育的桎梏,导致学生日复一日的解题、解题,如此学生在厌烦的情绪中学习、思考,苦累之余更多的是无奈,学生没有机会来发展自己的