初中学生的年龄一般在13至15岁之间,变声期未完,在这个阶段学生的声音容易嘶哑,高音上不去,低音下不来,有的只能唱一个八度,唱起歌来非常吃力。变声期对学生来说是一个关键时期,这一时期决定了一个人今后一生的声音如何。如果在这一期间嗓子没有保护好,就会造成声带撕裂,可能影响一生的嗓音。那么在音乐课中应采用什么样的教学方法才能使学生既掌握正确的歌唱方法,又克服“憋着嗓子叫”的毛病呢?通过多年的教学实践,我认为采用“轻声唱法”可以使学生既减轻喉咙负担,又能轻松地唱好歌,顺利地渡过变声期这个难关,那么如何训练学生,我认为主要应采取以下的方法:
　　
　　一、引导学生感受“轻声唱法”
　　
　　利用发“呜”音可以帮助学生打开喉咙,使气息畅通。我在教学生发“呜”音时,要求学生拉紧声带,口形撮起,像吹蜡烛的样子,感觉气息直接从腹部出来,不受任何阻挡。然后再加进旋律54321——唱,一口气唱完,中间不换气,保持气息,不能大声,只能轻声,声音从鼻腔出来,老师可以调节速度,视学生气息长短而定。这样训练,即放松了喉头,又锻炼了气息,使学生从发声的过程体会到气息从哪儿出来才正确,如何放松喉头。
　　
　　二、“轻声唱法”在唱歌中的运用
　　
　　当学生对“轻声唱法”有了一定的体会、感觉时,就要把这感觉运用到实际中去。例如在教唱丹麦民歌“丰收之歌”时,首先让学生把旋律哼熟,然后用“呜”音带唱全曲,在“呜”音的基础上把嘴再张大一点,用“啦”音唱全曲。注意嘴打开唱“啦”时,要求学生一定是“轻声”,喉头不能用力,保持唱“呜”音时的位置,声音尽量往鼻腔上送,争取每个音都能从小面罩共鸣出来。唱歌词时,也要保持唱“呜”音时的位置,一个字一个字都要往鼻腔上送,然后再穿出来,不能直接从喉头出来。当学生能用轻声轻松地把整首歌唱完时,再加大气息,在原有的基础上加大一些音量,但绝对不能要求学生“大声点,再大声点”,这样不但唱不好,反而由于不知方法而拼命地挤和喊,结果把嗓子唱坏。
　　在采用“轻声唱法”时,喉咙应是打开的,那么怎样才算打开了呢?伟大的男高音歌唱家卡鲁索说:“要使起音扎实而又纯净,必须有意识地使喉咙不仅从前部打开,还必须从后部打开。”因为喉咙是声音发出的必经之路,如果开得不够大而企图发出一个丰满而又圆润的声音是不可能的。同时,喉咙又是气息呼出吸进之处,如果闭锁着,声音就只好去寻找另外的通路,要不就只有闷在里面。不要以为嘴张大了喉咙也会同样打开,有的嘴张得很大,而喉咙却锁得紧紧的,这同样无法唱出通畅的声音来。因此,我们在唱歌时,胸腔、喉咙、咽壁、头腔就像一根很通的直管子,气息从下至上,畅通无阻,声音出来才是坚实、圆润的。
　　
　　三、利用对比手法,提高学生的鉴赏能力
　　
　　对于声乐上的知识,特别是在唱歌时喉咙的状况如何,什么是正确的声音,学生不容易理解,也不是一下子就做得到的。在平常教学中,我首先让学生模仿,同时我也将各种错误的发声模仿唱给学生听,然后再用正确的发音方法唱,让她们区别哪些声音不好听,哪些声音好听,为什么好听,这样通过不断地鉴别,同学们会自觉地学习正确的发声方法。
　　由于平时上课时注意了对声音的训练,学生有了一定的唱歌基础,表现力增强,在以后的训练中也省力多了。因此,在教学中运用“轻声唱法”,学生既学了一定的发声知识,也保护了嗓子,有利于顺利渡过变声期。