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在阅读教学中,抓住时机进行有效追问,有利于促进学生阅读能力的发展。教师要善于从学生理解粗浅处和模糊处追问,提高学生阅读理解力;从文本留白处和学生想象平面处追问,提高学生阅读想象力;从学生评价偏差处和评价单一处追问,提高学生阅读评价力;从表述苍白处和匠心表述处追问,提高阅读表述力。
有效追问 提高小学生语文阅读能力
【摘 要】
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在阅读教学中,抓住时机进行有效追问,有利于促进学生阅读能力的发展。教师要善于从学生理解粗浅处和模糊处追问,提高学生阅读理解力;从文本留白处和学生想象平面处追问,提高
【机 构】
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福鼎市教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2016年8期
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