教育,是人类社会永恒的事业。教师的工作,把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧地结合起来。教师是国家教育方针的贯彻执行者,是人类文明知识的传播者,也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。
　　教师的工作对象是在成长变化的学生。教师在职业活动中通过自己的劳动改变人们的精神面貌,提高人们的觉悟,启迪人们的心灵,是“人类灵魂的工程师”。教师的品质、道德、知识、能力、情感、行为等都对学生有着潜移默化的作用。今天,社会要求把学生培养成为德才兼备的“四有新人”,这个重任自然是非教师莫属。教师对学生的影响是持久的,有时甚至影响学生的一生。所以,教师要比其他职业的工作者具有更强的事业心和责任感,不仅要避免自己劳动出次品和废品,同时还要给学生创造出完美的人格形象,使自己成为学生前进的榜样。
　　教师是一种高尚的职业,其职责说到底就是四个字:教书育人。十年树木,百年树人,教师的职业是神圣的,教师的职业道德是高层次的,它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用,所以社会对教师职业道德提出了更高的要求。那么,教师应该具备什么样的职业道德呢?
　　一、教师必须献身教育,忠于职守
　　要真正履行教育的职责,必须发扬无私奉献的精神。人民教师必须把党的利益、人民的利益、学生的前途摆在第一位。为了学生成才,甘作蜡烛,甘作春蚕。甘愿为教育事业献身教师的工作是用生命去影响生命的过程,教学不只是为学生成长所作出的付出,也不只是为完成领导交给的任务,它同时也是教师实现生命价值的过程。
　　二、教师必须热爱学生,体贴学生
　　是否热爱学生是衡量一名教师称职与否的重要标准。具有热爱学生的情感,是教师搞好教育的出发点。从一定意义上说,没有这一点就没有好的教育。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写到:“你们不仅仅是教课的老师,也是培养人的教育者,是生活的导师和道德教员。”因此,教书及育人,二者决不可偏废。对学生要满怀深厚的感情,教育他们在德智体美劳等方面健康成长。同时必须注意热爱的方式、方法:既要热爱,又不溺爱、迁就和放纵;既严格要求,又不惩罚、体罚和变相体罚。不采取挖苦、讥笑、讽刺的方法,不偏爱优生,不歧视差生,一视同仁,热爱和尊重每一个学生,使全体学生共同提高,共同进步。
　　三、教师必须以身作则,为人师表
　　要求学生做到的,教师自己首先要做到;凡是要求学生不做的,教师自己首先不去做。身教重于言教,只有言行一致,表里如一,严以责己,才能为学生所信赖、所尊重,以身作则,为人师表,是人民教师应有的品德和劳动态度。
　　四、教师必须勤奋学习,积极上进
　　由于教师担负着教书育人的重任,所以不仅要热爱教育事业,热爱学生,还必须有真才实学。要具备真才实学,教师就得不断地勤奋学习,不断地提高自己的思想、文化、业务素养。教师只有具备较高的业务水平,才能向学生传授真理,激发学生求知欲望、开发学生的智力和能力。说到底,愿不愿刻苦钻研,有没有进取精神,是教师职业道德面貌的十分重要的组成部分。正如叶圣陶先生所说的:“教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专门知识抱什么态度,这也是师德问题。”
　　五、教师必须团结协作,相互学习
　　这是教师职业道德的基本要求之一。叶圣陶先生指出,即使是一个伟大的天才,离开集体也是微不足道、无所作为的。教师,只有置身于集体之中,经常进行经验交流,才能提高自己的业务水平,最大限度地发挥自己的聪明才智。
　　六、教师必须注意自己的仪表
　　衣着打扮必须整齐干净,朴素端庄,适合教师身份;言谈举止必须和蔼可亲,文雅礼貌,使人愿意接受;待人接物必须热情大方,讲究方法,乐于帮助别人;上课的姿势、表情,以至每一个手势,都要讲究分寸,适合得体。一个人民教师,应该懂得为人师表,注重仪表美。每一位教师,都要在日常的工作、生活中有意识地锻炼和培养仪态,不要把它看成生活小节而不重视。同时还应注意掌握一些美学的基本知识,提高对美的鉴赏和辨别能力。
　　(作者单位:山东省聊城市高级技工学校)