小学生注意力集中时间一般为15～25分钟，如何有效吸引小学生的注意力，并在他们的有效注意力时间里把最重要的知识教给他们，这一问题很关键，涉及很多方法和很多原则，所以本文主要研究提高学生注意力的有效方法和原则。
　　通过体育教学方法多样化提高学生的学习注意力
　　在体育教学中，小学生的心理状态总是不断变化且很不稳定，就算他们偶尔注意力集中，但是过一会儿注意力又会分散，所以教师就要用另一种方法来重新吸引学生的注意力。面对这样的教育问题，作为教师就要思考如何采用多样化的教育方法，如何使多样化的教育方法更好地适应不同年龄段的学生，多样化的教育方法都有哪些呢？
　　为了更好地吸引学生的注意力，采用多样化的教育方法一定要把握时机
　　当学生注意力集中的时候，学生的接受力就强一点，当学生的注意力分散时，教师突然用一个小小的比赛或者改变腔调，就可以很好地把学生分散的注意力重新吸引过来，当学生注意力再次分散的时候，我们可以再次选择另外一种游戏，则又能起到吸引学生注意力的作用。这些都是小方法、小窍门，在教学过程中，尤其面对低年级学生应该灵活、高效地运用。而作为教师最重要的是要头脑灵活，不能固执己见，一味地只想让学生听你的，要从学生实际出发，以学生为主体，与学生平等相待。学生不是你的执行者，教师也不是学生的领导，教师要学会关爱学生，这样学生才会更爱戴教师，更喜欢教师，在采用教学方法的时候就会更有效，教学工作也会更加省力。
　　如何使多样化的教育方法更好地适应不同年龄段的学生
　　首先，小学总共有六个年级，分为三个水平段，每个水平段学生的身心状态都是不一样的，那么小学阶段的学生至少就有三种不一样的身心状态，这三个水平段中学生注意力的保持也是不一样的。低年级的学生年纪较小，注意力也最容易分散，课堂上吸引学生注意力的方法使用得也最频繁，所以面对这样的学生，教师要不断地采用不同的方法吸引他们的注意力；中年级的学生介于低年级、高年级之间，既有低年级的注意力分散、活泼好动，又有高年级的自主性，所以面对这样的学生，体育教师既要采用不同的办法吸引学生的注意力，又要注意照顾学生的想法，注意充分发挥他们的潜力；高年级的学生通常个性比较强，渴望得到别人的尊重和认可，所以在体育课上，体育教师要充分发挥他们的潜力，给予他们充分展示自己能力的空间和舞台，对于他们“爱面子”的心理特征，在全体同学面前也要注意尊重他们，师生之间平等相待。
　　体育课堂吸引学生注意力的具体方法
　　教学是一种独具特色的表演艺术，其区别与其他的表演艺术，这是由教师与观众的关系所决定的。一年级学生因为刚从幼儿园升入小学，对体育课常规还不太懂，对体育课的队列队形、基本要求还不太明白。因此，开学阶段我先从队列队形入手。队列队形练习比较枯燥，语言比较抽象，一年级学生本身注意力容易分散，这就加大了练习的难度。幸好班主任很负责，在她的帮助下，同学们的队列队形有了很大的进步。
　　“变化”是关键，所谓“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的——教学有法，教无定法，贵在得法。
　　一年级学生体育常识和体育技能缺乏，所以要教的东西特别多。并且一年级学生的身心状态和三年级不一样，所以采用的教学方法也不一样，一年级学生的教学多采用形象化、生动化的语言，以更好地培养他们的兴趣。从练习课堂常规到队列队形，再到运动技能教学、体质测试，时间很短也很紧张。作为教师必须要提高自身素质，改进教学方法，提高教学效率，提高学生的练习效果，也需要学生的积极配合，才能在体质测试中取得优异的成绩。
　　例如，在教学中我总结出了提高跳绳成绩的一些小技能：跳绳方法是用前脚掌跳，绝对不可用全脚或脚跟落地，当跃起在空中时要成为自然弯曲的姿势，呼吸要自然有节奏；握绳的方法为两手分别握住繩两端，或者在手上绕1～2圈，通常情况下，以一脚踩住绳子中间，屈肘将小臂抬平，绳子被拉直即为适当的长度；摇绳的方法为向前摇时，大臂靠近身体两侧，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕发力作外展内旋运动，使两手在体侧做画圆动作，每摇动一次，绳子从地面经身后向上向下回旋一周，绳子转动的速度和手摇绳的速度成正比。通过一些方法教学，同学们的练习效果更好了，之前不会跳的学生也逐渐地掌握了跳绳的动作方法，进一步地提高了自己的跳绳成绩。
　　结语
　　体育课堂上吸引学生注意力的方法有很多，关键是要根据不同层次学生的差异找到最适合他们的方法，且教学方法不能一成不变，要适应学生心态的变化，从而使多样化的教学方法更好地吸引学生的课堂注意力。