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学生在进入到初中后,由于英语的词汇量增大,再加上学习环境改变等因素,部分学生对学习出现“学优”和“学困”两极分化的现象.而学困生几乎遍布在了每个中学,甚至是各个班级.所以教师在日常的英语教学中,如何转化学困生学习困难的问题便显得尤为重要了.这也是值得每一位英语教师为之研究,并且加以解决的急切课题.为此,本文就是以如何高效地转化初中英语学困生而展开讨论分析.