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摘要：作为增强学生身体素质的体育课程是教学中很有必要的一项课程，所以应该加强体育教学的质量。体育欣赏教学作为一项能够提高体育教学质量的关键环节之一，所以在体育教学中教师应引导学生提高体育欣赏水平，从眼看、心观、投入的体育欣赏规律来了解体育欣赏，以便丰富体育欣赏教学手段，增加教学的趣味性，从而开阔学生视野，陶冶学生情操。因此展开体育欣赏教学是体育教学中很有必要的教学行为。
关键词：体育欣赏教学；教学方法；意义
【中图分类号】G633.96
因为对文化课的重视，以及体育教学纯运动教学的枯燥还有局限抽象的体育理论教学，使得在以往的体育教学中，教学质量得不到保证，学生对体育教学的态度也是抱着可有可无的漠视态度。体育欣赏教学作为体育教学的关键环节，能够将体育教学较有规律、有计划、有目标的进行教学，让学生了解思考体育活动，近而对体育教学产生兴趣。教师通过体育欣赏教学引导学生健康积极参加体育活动，以此来达到体育教学的目的。
1.目前体育欣赏教学形式的严峻
随着社会进步，科技也越来越发达，但国民的身体素质却整体下降，基本是缺乏锻炼，这很大程度上是在学生时期对体育教学的漠视造成的。而在学校的体育教学也是乏味枯燥，甚至由于对文化课的过分重视，忽视对体育的教学也不占少数。体育欣赏教学能激发学生对体育活动的兴趣，能够整体提高体育教学的质量。但体育欣赏的空前状况也不容乐观，我们基本上都是通过网络、电视、现场对体育赛事进行欣赏，大学高校相对情况较好，基本上大学生可以通过网络观赏，但由于缺乏对体育欣赏的兴趣，大部分学生都对体育欣赏放任自流。而初高中以及小学的学生更是会因为各种因素缺乏对体育活动的欣赏，最基本的体育兴趣得不到培养。由于体育欣赏教学得不到普及，学生缺乏体育欣赏知识，更谈不上对体育活动欣赏的兴趣，因此体育教学形势不容乐观。
2.体育欣赏教学的教育意义
作为吸收知识最佳时期的学生时代，培养学生对体育欣赏的水平能力是很有必要的教学活动，只有培养学生对体育活动的兴趣，才能激发学生融入体育活动，开拓视野以及增强身体素质。开设体育欣赏课，不仅能够让学生了解体育知识文化，更好欣赏体育比赛赛事，还能增加学生对体育活动参加的积极性，从而进行体育锻炼。在体育欣赏教学中，可以对学生普及体育赛事的比赛规则、运动项目的技巧、技术以及竞赛特点等等有关知识，让学生在体育欣赏教学的引领下，了解体育运动的无限魅力。体育欣赏教育可以提高学生对体育活动的兴趣，兴趣是学习的最好老师，只有对体育活动有了浓厚的兴趣，学生才能更加主动的学习了解体育知识领域，更积极的参加体育活动，加强身体锻炼。通过体育欣赏教学的启发，可以让学生形成一个“感兴趣—想尝试—想学习—进行体育活动—按时参加体育锻炼”的良性发展过程，从而达到教学目的。
3.体育欣赏教学方法
在进行体育欣赏教学中，往往会观看欣赏许多体育赛事，然后激发学生思考，从而让学生了解体育知识和运动技术、技巧，再引导学生健康积极参加体育活动，更好进行体育欣赏教学。
3.1通过观看体育比赛提高学生的体育欣赏水平
在观看体育比赛的过程中，学生可以感受到体育竞技的乐趣和趣味性，还能了解体育竞赛知识，更关键的是可以欣赏到专业化的运动方法和技巧。所以在体育欣赏教学时，体育教师应组织学生观看体育比赛。在观看比赛时，要引导学生不光只注意和关注比赛结果，还应该从多方面、多层次去欣赏和感受比赛所带来的运动魅力。要让学生思考和理解体育所表达的超越自我、友谊竞争以及团结协作精神，树立学生积极健康的竞争意识，使学生感受运动员成功的喜悦和激动，激励学生努力进取的学习态度，而且在观看比赛时，可以引导学生培养文明观看比赛的行为习惯。
3.2语言动作教授中提高学生体育欣赏水平
教师用规范明确的知识用语教授给学生，并配合优美标准的动作以作示范，向学生完美诠释体育运动的力、健、美，让学生感受动作形象的力量美。教师将学习氛围轻松化，让学生在愉快学习中，从易到难加深练习，改善动作技术，并对学生的进步加以肯定和表扬，促进学生运动积极性，主动分析和判断动作技术的欠缺性以致改善动作和技术，使动作趋近完美，技巧更加成熟，从而提高体育欣赏水平。学生在体育运动上有着个体差异的表现，在进行教学时要注意根据学生个体差异进行针对教学。男生更喜欢有力量的体育运动，比如自由搏击、篮球等；而女生则喜欢相对柔美的运动，如体操、花样滑冰等。
3.3学生体育欣赏水平的提高在加强体育运动意识中进行
体育运动意识是理论和实际的结合，所谓理论上的体育运动意识就是通过观看他人运动中的姿态和技巧所表达情感，从而进行自我分析和理解所達到的意境；实际的体育运动意识，则是在实际参加体育比赛过程中，通过自身运动所分析提高的运动技术，即运动的战术和技巧意识。在体育欣赏教学中，教师应注重学生的主观能动性，引导学生了解和分析运动员的比赛技巧和战略，结合自身条件借鉴适合自己的技巧，从而增加自身运动能力和技术。可以让学生进行友谊性的体育运动比赛，让学生在实战中熟练运动技巧，在比赛中总结和提高运动的技术意识，完善运动技术。
结束语
全民运动是加强国民身体素质的重要方式，因此从学生做起更是刻不容缓，加强对学生体育运动教学，注重和培养学生体育欣赏教学是对学生加强运动的有效教学方式。所以体育欣赏教学意义重大，教师应规范、系统的对学生体育欣赏水平进行教学，激发学生对体育运动的积极性和趣味性，使学生了解体育运动知识，养成健康积极的运动观念，并培养学生一定的运动技巧，提高学生对体育运动的欣赏水平。通过对学生体育欣赏能力的教学，使学生有运动思想观念，养成按时体育运动的好习惯，为终身运动习惯的养成打下良好基础，从而增强身体素质。
参考文献：
[1]刘品和.体育欣赏教学初探[J].武汉船舶职业技术学院学院，2005，4（6）：92-94.
[2]张晓磊，杜广平，陈文斌等.构建普通高校体育欣赏课程初探[J].山东体育科技，2007，29（1）：56-58.
[3]徐向军，吴华芳.体育教学中培养学生欣赏能力初探[J].河北体育学院学报，2005，19（4）：42-43.
关键词：体育欣赏教学；教学方法；意义
【中图分类号】G633.96
因为对文化课的重视，以及体育教学纯运动教学的枯燥还有局限抽象的体育理论教学，使得在以往的体育教学中，教学质量得不到保证，学生对体育教学的态度也是抱着可有可无的漠视态度。体育欣赏教学作为体育教学的关键环节，能够将体育教学较有规律、有计划、有目标的进行教学，让学生了解思考体育活动，近而对体育教学产生兴趣。教师通过体育欣赏教学引导学生健康积极参加体育活动，以此来达到体育教学的目的。
1.目前体育欣赏教学形式的严峻
随着社会进步，科技也越来越发达，但国民的身体素质却整体下降，基本是缺乏锻炼，这很大程度上是在学生时期对体育教学的漠视造成的。而在学校的体育教学也是乏味枯燥，甚至由于对文化课的过分重视，忽视对体育的教学也不占少数。体育欣赏教学能激发学生对体育活动的兴趣，能够整体提高体育教学的质量。但体育欣赏的空前状况也不容乐观，我们基本上都是通过网络、电视、现场对体育赛事进行欣赏，大学高校相对情况较好，基本上大学生可以通过网络观赏，但由于缺乏对体育欣赏的兴趣，大部分学生都对体育欣赏放任自流。而初高中以及小学的学生更是会因为各种因素缺乏对体育活动的欣赏，最基本的体育兴趣得不到培养。由于体育欣赏教学得不到普及，学生缺乏体育欣赏知识，更谈不上对体育活动欣赏的兴趣，因此体育教学形势不容乐观。
2.体育欣赏教学的教育意义
作为吸收知识最佳时期的学生时代，培养学生对体育欣赏的水平能力是很有必要的教学活动，只有培养学生对体育活动的兴趣，才能激发学生融入体育活动，开拓视野以及增强身体素质。开设体育欣赏课，不仅能够让学生了解体育知识文化，更好欣赏体育比赛赛事，还能增加学生对体育活动参加的积极性，从而进行体育锻炼。在体育欣赏教学中，可以对学生普及体育赛事的比赛规则、运动项目的技巧、技术以及竞赛特点等等有关知识，让学生在体育欣赏教学的引领下，了解体育运动的无限魅力。体育欣赏教育可以提高学生对体育活动的兴趣，兴趣是学习的最好老师，只有对体育活动有了浓厚的兴趣，学生才能更加主动的学习了解体育知识领域，更积极的参加体育活动，加强身体锻炼。通过体育欣赏教学的启发，可以让学生形成一个“感兴趣—想尝试—想学习—进行体育活动—按时参加体育锻炼”的良性发展过程，从而达到教学目的。
3.体育欣赏教学方法
在进行体育欣赏教学中，往往会观看欣赏许多体育赛事，然后激发学生思考，从而让学生了解体育知识和运动技术、技巧，再引导学生健康积极参加体育活动，更好进行体育欣赏教学。
3.1通过观看体育比赛提高学生的体育欣赏水平
在观看体育比赛的过程中，学生可以感受到体育竞技的乐趣和趣味性，还能了解体育竞赛知识，更关键的是可以欣赏到专业化的运动方法和技巧。所以在体育欣赏教学时，体育教师应组织学生观看体育比赛。在观看比赛时，要引导学生不光只注意和关注比赛结果，还应该从多方面、多层次去欣赏和感受比赛所带来的运动魅力。要让学生思考和理解体育所表达的超越自我、友谊竞争以及团结协作精神，树立学生积极健康的竞争意识，使学生感受运动员成功的喜悦和激动，激励学生努力进取的学习态度，而且在观看比赛时，可以引导学生培养文明观看比赛的行为习惯。
3.2语言动作教授中提高学生体育欣赏水平
教师用规范明确的知识用语教授给学生，并配合优美标准的动作以作示范，向学生完美诠释体育运动的力、健、美，让学生感受动作形象的力量美。教师将学习氛围轻松化，让学生在愉快学习中，从易到难加深练习，改善动作技术，并对学生的进步加以肯定和表扬，促进学生运动积极性，主动分析和判断动作技术的欠缺性以致改善动作和技术，使动作趋近完美，技巧更加成熟，从而提高体育欣赏水平。学生在体育运动上有着个体差异的表现，在进行教学时要注意根据学生个体差异进行针对教学。男生更喜欢有力量的体育运动，比如自由搏击、篮球等；而女生则喜欢相对柔美的运动，如体操、花样滑冰等。
3.3学生体育欣赏水平的提高在加强体育运动意识中进行
体育运动意识是理论和实际的结合，所谓理论上的体育运动意识就是通过观看他人运动中的姿态和技巧所表达情感，从而进行自我分析和理解所達到的意境；实际的体育运动意识，则是在实际参加体育比赛过程中，通过自身运动所分析提高的运动技术，即运动的战术和技巧意识。在体育欣赏教学中，教师应注重学生的主观能动性，引导学生了解和分析运动员的比赛技巧和战略，结合自身条件借鉴适合自己的技巧，从而增加自身运动能力和技术。可以让学生进行友谊性的体育运动比赛，让学生在实战中熟练运动技巧，在比赛中总结和提高运动的技术意识，完善运动技术。
结束语
全民运动是加强国民身体素质的重要方式，因此从学生做起更是刻不容缓，加强对学生体育运动教学，注重和培养学生体育欣赏教学是对学生加强运动的有效教学方式。所以体育欣赏教学意义重大，教师应规范、系统的对学生体育欣赏水平进行教学，激发学生对体育运动的积极性和趣味性，使学生了解体育运动知识，养成健康积极的运动观念，并培养学生一定的运动技巧，提高学生对体育运动的欣赏水平。通过对学生体育欣赏能力的教学，使学生有运动思想观念，养成按时体育运动的好习惯，为终身运动习惯的养成打下良好基础，从而增强身体素质。
参考文献：
[1]刘品和.体育欣赏教学初探[J].武汉船舶职业技术学院学院，2005，4（6）：92-94.
[2]张晓磊，杜广平，陈文斌等.构建普通高校体育欣赏课程初探[J].山东体育科技，2007，29（1）：56-58.
[3]徐向军，吴华芳.体育教学中培养学生欣赏能力初探[J].河北体育学院学报，2005，19（4）：42-43.