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分析我国高职教育课程教学的现状与问题,基于《悉尼协议》"以学生为中心、以结果为导向、倡导持续改进、尊重专业个性"的特点,提出建立在塔型分层教学的基础上,教学指导队伍具备塔型多种身份,学生具有动态塔型轮换身份的一种新型教学方法——"塔型循环导师教学法",以建筑工程测量课程为例,阐述塔型教学资源的建设、课堂教学模式改革、课堂评价机制改革、课堂指导教师队伍的建立等,总结该教学法在建筑工程测量课程教学中应用后的教学效果。