论文部分内容阅读
【摘要】随着初中教学改革步伐的推进，我们要对初中的相关教學进行研究和创新。英语科目是初中教学体系中重要的一环。我们要重视对初中英语的教学研究。而对于英语教育而言，英语的语音教学则是初中英语教学的重中之重。这是初中英语教学的一个重要组成部分。语音教学对于后面一系列的英语教学有着重要的影响。所以我们下面将浅析英语语音教学在初中英语起始阶段的重要性。
【关键词】英语语音；教学；初中；重要性
【作者简介】李强，胡莎莎，驻马店市第一初级中学。
在初中英语教学过程中，学生的英语语音发音不标准一直是一个常见的问题。学生只会做练习，但是口语能力却很差，缺乏英语的实际运用能力。英语作为一个语言学科，最重要的功能还是运用于社会实践之中。
初中阶段是学生英语学习的黄金时期，我们要加强对学生进行英语语音教学的力度，认识到英语语音教学的重要性。
一、英语语音教学的作用
在实际的英语教学运用中，那些英语语音掌握较好的同学，他们的英语学习能力一般都比较优秀。不只是英语的口语能力。掌握了英语语音发音，对学生英语学习的听力、写作都有明显的提升。掌握了英语语音的正确发音，有利于学生更快的去背诵单词，加强对英语单词的理解，从而使得学生不容易遗忘单词，单词的掌握能力也会产生巨大的提高。所以学生的英语成绩也就自然而然的得到提高，比较优异。对于那些英语语音掌握情况一般甚至是比较差的同学来说，他们的英语学习一般是比较吃力的。他们的英语学习很难入门，英语成绩也是不太理想。所以英语语音的教学，决定了学生对于英语学习的兴趣，对于学生的英语学习能力有着巨大的影响。所以我们必须重视英语语音教学的作用。
二、英语语音教学在初中英语起始阶段的重要性
1.有助于提高学生的单词掌握能力。对于学生的英语学习而言，英语单词的掌握是一个至关重要的环节。如果学生掌握了正确的英语语音知识，那么对于他们的英语单词学习而言也是十分有益的。对于初中生而言，初中阶段的英语学习是十分重要的，这是为以后的英语学习打基础的一个学习时期。学生必须学会用英语语音相关的学习知识来识记单词。提高学生英语学习的效率。为学生以后的英语学习打下良好的根基。如果学生掌握了英语的正确发音方法，理解英语的语音发音技巧，找到其中的语言规律。那么学生对于英语单词的识记就会变得十分的简单。这是学生学习英语，掌握单词的一个重要方法。学生理解了英语的拼读技巧，就可以把它应用到英语单词的掌握过程中，就不需要学生去死记硬背单词，因为这种单词记忆方式是不可取的，这种学习方式效率是十分低下的。如果学生掌握了正确的英语发音，学会利用英语语音知识去背诵单词，那么学生的英语单词学习能力就会得到大幅度的提升。
通过实际的英语教学实践来看，学生通过采用英语语音相关知识来记忆英语单词比学生通过死记硬背来记忆单词更加的省时省力，而且记忆效果更好，学生会记得更加扎实和牢靠，遗忘程度小。通过英语语音来识记单词，可以让学生达到听到语音就能反应出单词拼写的境界，同理，学生见到陌生复杂的单词，也可以流利的读出来，这两者是相辅相成的。这样就减少了学生在识记英语单词时候的难度，可以提高单词背诵的效果。这可以让学生养成良好的英语学习习惯。减少了学生在学习英语单词过程中的无聊感与乏味感。减少了传统的英语单词学习方式带来的弊端。可以让学生感受到英语学习的乐趣，增强学生英语学习的积极性和主动性。让学生学会去自主学习。为以后的英语学习打下良好的基础。
2.有助于提高学生的英语应用能力。在我们的英语学习中，很多学生学的都是“哑巴”英语。学生只会去写英语，而不会去读英语，口语能力十分的匮乏。所以我们要求学生要学好英语的语音。只有这样，学生才可以更好地去应用英语。才可以流畅的运用英语进行交流，来阐发自己的思想。提高自身的英语口语交际能力。因为英语学科是一门语音学科，作为一门语音，它首先是要学生拿来交际用的。这是学生与他人进行交流的工具。如果学生的英语语音不标准，那么他就会很难与别人交流。学生的也很难去听懂别人的讲话。所以英语的语音是学生进行英语交流的重要基础。只有学生掌握了正确的英语语音，他才能熟练地与别人沟通，提高自身的口语能力。这也就避免了学生只会在试卷上展示英语，只会听写，不会口语的尴尬现象。
3.有利于提高学生的英语学习能力。通过提升学生的英语语音发音能力。可以让学生更好地去识记英语单词，更好的去进行自学单词和预习英语课文。从而可以提升他们的英语学习能力。这样可以有效提高学生学习英语的效率。让学生掌握正确的英语学习方法。对于学生未来的英语学习也是十分有益的。这样可以提高学生的英语自主学习能力。掌握英语学习的基础能力。在学生掌握了一定的英语知识以后，学生就可以去学习更高级的英语知识，学习更多的英语词汇，学习去接触更高级的英语单词。提高学生的英语学习视野。拓展学生英语学习的知识面。有利于培养学生的英语学习水平。
我们对英语语音教学在初中英语起始阶段的重要性进行了分析，我们要加强对学生的英语语音教学，这有利于提高学生的英语学习水平。也有助于提高学校的英语教学质量。
参考文献：
[1]李淑华.初中英语语音教学存在的问题与措施研究[J].课程教育研究，2017（35）.
[2]刘莉.情境教学在初中英语语音教学中的运用[J].知识窗（教师版），2018（1）.
【关键词】英语语音；教学；初中；重要性
【作者简介】李强，胡莎莎，驻马店市第一初级中学。
在初中英语教学过程中，学生的英语语音发音不标准一直是一个常见的问题。学生只会做练习，但是口语能力却很差，缺乏英语的实际运用能力。英语作为一个语言学科，最重要的功能还是运用于社会实践之中。
初中阶段是学生英语学习的黄金时期，我们要加强对学生进行英语语音教学的力度，认识到英语语音教学的重要性。
一、英语语音教学的作用
在实际的英语教学运用中，那些英语语音掌握较好的同学，他们的英语学习能力一般都比较优秀。不只是英语的口语能力。掌握了英语语音发音，对学生英语学习的听力、写作都有明显的提升。掌握了英语语音的正确发音，有利于学生更快的去背诵单词，加强对英语单词的理解，从而使得学生不容易遗忘单词，单词的掌握能力也会产生巨大的提高。所以学生的英语成绩也就自然而然的得到提高，比较优异。对于那些英语语音掌握情况一般甚至是比较差的同学来说，他们的英语学习一般是比较吃力的。他们的英语学习很难入门，英语成绩也是不太理想。所以英语语音的教学，决定了学生对于英语学习的兴趣，对于学生的英语学习能力有着巨大的影响。所以我们必须重视英语语音教学的作用。
二、英语语音教学在初中英语起始阶段的重要性
1.有助于提高学生的单词掌握能力。对于学生的英语学习而言，英语单词的掌握是一个至关重要的环节。如果学生掌握了正确的英语语音知识，那么对于他们的英语单词学习而言也是十分有益的。对于初中生而言，初中阶段的英语学习是十分重要的，这是为以后的英语学习打基础的一个学习时期。学生必须学会用英语语音相关的学习知识来识记单词。提高学生英语学习的效率。为学生以后的英语学习打下良好的根基。如果学生掌握了英语的正确发音方法，理解英语的语音发音技巧，找到其中的语言规律。那么学生对于英语单词的识记就会变得十分的简单。这是学生学习英语，掌握单词的一个重要方法。学生理解了英语的拼读技巧，就可以把它应用到英语单词的掌握过程中，就不需要学生去死记硬背单词，因为这种单词记忆方式是不可取的，这种学习方式效率是十分低下的。如果学生掌握了正确的英语发音，学会利用英语语音知识去背诵单词，那么学生的英语单词学习能力就会得到大幅度的提升。
通过实际的英语教学实践来看，学生通过采用英语语音相关知识来记忆英语单词比学生通过死记硬背来记忆单词更加的省时省力，而且记忆效果更好，学生会记得更加扎实和牢靠，遗忘程度小。通过英语语音来识记单词，可以让学生达到听到语音就能反应出单词拼写的境界，同理，学生见到陌生复杂的单词，也可以流利的读出来，这两者是相辅相成的。这样就减少了学生在识记英语单词时候的难度，可以提高单词背诵的效果。这可以让学生养成良好的英语学习习惯。减少了学生在学习英语单词过程中的无聊感与乏味感。减少了传统的英语单词学习方式带来的弊端。可以让学生感受到英语学习的乐趣，增强学生英语学习的积极性和主动性。让学生学会去自主学习。为以后的英语学习打下良好的基础。
2.有助于提高学生的英语应用能力。在我们的英语学习中，很多学生学的都是“哑巴”英语。学生只会去写英语，而不会去读英语，口语能力十分的匮乏。所以我们要求学生要学好英语的语音。只有这样，学生才可以更好地去应用英语。才可以流畅的运用英语进行交流，来阐发自己的思想。提高自身的英语口语交际能力。因为英语学科是一门语音学科，作为一门语音，它首先是要学生拿来交际用的。这是学生与他人进行交流的工具。如果学生的英语语音不标准，那么他就会很难与别人交流。学生的也很难去听懂别人的讲话。所以英语的语音是学生进行英语交流的重要基础。只有学生掌握了正确的英语语音，他才能熟练地与别人沟通，提高自身的口语能力。这也就避免了学生只会在试卷上展示英语，只会听写，不会口语的尴尬现象。
3.有利于提高学生的英语学习能力。通过提升学生的英语语音发音能力。可以让学生更好地去识记英语单词，更好的去进行自学单词和预习英语课文。从而可以提升他们的英语学习能力。这样可以有效提高学生学习英语的效率。让学生掌握正确的英语学习方法。对于学生未来的英语学习也是十分有益的。这样可以提高学生的英语自主学习能力。掌握英语学习的基础能力。在学生掌握了一定的英语知识以后，学生就可以去学习更高级的英语知识，学习更多的英语词汇，学习去接触更高级的英语单词。提高学生的英语学习视野。拓展学生英语学习的知识面。有利于培养学生的英语学习水平。
我们对英语语音教学在初中英语起始阶段的重要性进行了分析，我们要加强对学生的英语语音教学，这有利于提高学生的英语学习水平。也有助于提高学校的英语教学质量。
参考文献：
[1]李淑华.初中英语语音教学存在的问题与措施研究[J].课程教育研究，2017（35）.
[2]刘莉.情境教学在初中英语语音教学中的运用[J].知识窗（教师版），2018（1）.