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兴趣是最好的老师,有了兴趣能够帮助学生充分的调动自身的积极性来进行学习和探索,可以很大程度推动小学数学教学的效果和效率,因此兴趣是小学生在进行数学课堂学习过程中能否高效掌握和吸收知识的关键条件之一。以下笔者通过三方面的研究来探索如何更加成功地构建小学数学的兴趣课堂,从而让学生最大限度地发挥自身的主观能动性,保证学生主体地位和作用,大幅度提高教学效率。