【摘 要】
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就当前的现状来看,部分少数民族地区高中学生数学成绩较为薄弱.而荷兰著名教育家弗籁登塔尔指出:“数学学习就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇句法和成语去交流去认识
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就当前的现状来看,部分少数民族地区高中学生数学成绩较为薄弱.而荷兰著名教育家弗籁登塔尔指出:“数学学习就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇句法和成语去交流去认识世界.”因而,为了更好地让学生理解数学知识,应注重掌握数学独特的描绘,同时,应论证的方法实施教学计划,就此缓解少数民族地区的高中学生数学成绩薄弱问题.本文从高中数学课堂教学有效性提高的意义分析入手,并详细阐述了其具体实施措施.
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