高校脑血管疾病及危险因素关系调查

来源 :实用心脑肺血管病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hpp6855132
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨脑血管疾病危险因素与脑血管发病的关系. 方法对1996~2000年住院病人脑血管病以及其发病前危险因素的控制情况进行分析比较. 结果 5年中较大面积脑梗塞和脑出血的发病率下降,腔隙性脑梗塞的发病率上升.通过对血压、血脂、血糖控制后可减少较大面积脑梗塞和脑出血的发病率. 结论对血压、血脂、血糖控制可降低脑血管疾病的致残率.
其他文献
自主学习是近年来外语教育界的研究热点。目前,越来越多的自主学习研究着眼于网络辅助的作用。本文从网络环境下自主学习的概念入手,结合高职院校学生的特性,分析其网络环境下英
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而语言知识和语言技能是综合运用语言能力的基础。《英语课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。  英语词汇是一切英语学习的基础,但是对于刚刚接触英语的小学生来说,每一个单词的记忆是枯燥而且困难的。有很多的单词背了又忘,当时记住了,过不了多久,再拿出来认读,学生还
本刊从本期开始开设“二十世纪中国史学笔谈”专栏,以期与广大史学工作者一起,站在世纪之交的历史高度,对本世纪中国历史学的发展状况、经验教训、学术成就进行反思和总结。本专栏文章不求对本世纪中国史学作全面总结,而提倡针对史学研究的某个方面、某个问题、某个学术领域发表意见,深入具体地阐述一个思想观点。本期发表的瞿林东、刘修明、蒋大椿三位先生的文章,体现的就是这种务实求是的学风。
幽默一般是指人们自觉或不自觉地违背或打破物质生活和精神生活的惯性系统而令人发笑、耐人寻味的表情、语言或动作。在工作和生活中,幽默可以成为人与人之间交往、处事的润滑剂。  同样,在幼儿园里,幽默的教师会很受小朋友的欢迎,会让小朋友感觉快乐,幽默的老师也会俘获家长的芳心。在《纲要》中也提出“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”的要求,可见做一个幽默型的教师是非常重要,也是非
导入通常是大学英语课堂教学的第一个环节。本文以图式理论为框架探讨大学英语课堂中导入的必要性及导入的方法等。导入对于大学英语的教学有一定的积极意义,教师应根据实际
要摒弃形式上的花哨,探寻出真正有效的“普职融通”方案,我认为应从六个方面进行探索:1.加大职业教育的宣传力度,大力弘扬工匠精神;2.建立职业资格准入制度;3.梳理课程体系,嵌入职业意识;4.提升职业学校教育教学质量;5.加快应用型本科转型;6.加强课程体系衔接研究。  不管什么样的普职融通改革,我们不缺乏理念和概念的创新,而缺乏实践经验的总结和反思,缺乏对教育规律的认识和遵循。在现代职教体系建设过
广州番禺“优才计划”成绩虽然令人瞩目,但这种培养模式却不值得在高职教育中推广。我国不缺研究生,也不缺核心期刊上的论文,缺的是适合国家经济结构与产业发展需求的高素质、高
家兔15只,麻醉后开胸,结扎冠状动脉左室支。30分钟后松开结扎线,记录再灌注期间心律失常。取家兔心脏,四氮唑蓝法染色,切取并称重梗死心肌,结果发现坏死心肌重量百分比与再灌注心律失常
为什么有人歧视职高生?问题出在职高教育上。许多职高学生受社会偏见影响,失去了自信,并深感"自卑"。更有甚者,他们由此变得心理敏感、脆弱,深陷"不被重视一自卑绝望一破罐子破摔
小學习作教学,新课标提议要多写多改,在运用中提高习作能力;新课标还指出:“写作知识的教学力求精要有用,应抓住取材、构思起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。”新课标的这一提法,对写作方法的教与学可以说提出了更高更实更活的要求了。  在小学高年级习作教学中,适当教给学生写作知识规律,特别是渗透指导学生学会审题立意,做到意在笔先,学会列纲构思,打好腹稿等知识,有助于学生乐写会写有效习作,并有助