教学目标：1能分角色朗读课文，会用一边……一边……”写句子;2.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识兴趣。
　　教学重点：课文第二、三自然段。
　　教学难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1.同学们，凉爽的秋天就要过去了，寒冷的冬天就快来了。在即将到来的寒冬里，动物王国的动物们怎样过冬呢？今天，我们一起来学习《动物过冬》，去看看小动物们怎樣度过漫长的冬天吧！（板书课题）;2.齐读课题，质疑（出示课件）那我们带着这个问题一起去课文寻找答案吧;3.学生自由朗读课文，反馈信息（出示各种动物图片）
　　二、分段学习课文
　　1.学习第一段过渡：出示小蚂蚁的图片，大家看，谁来了？介绍这是一只好 奇又好问的蚂蚁哦
　　①齐读本段;②理解：早晨，小蚂蚁来到什么地方，它看见什么？（树林里，满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）小蚂蚁觉得周围安静极了，它当时又是怎样想的呢？指导朗读：朋友们都到哪儿去了呢？（带着疑问语气读）; ③指导读本段。（出示课件）
　　小结：树林里很冷清，当时蚂蚁的心情一定很孤单、疑惑，那我们 带着这种心情一起来读一读第一自然段（读得低缓） 过渡：周围安静极了，朋友们都上哪儿去呢？小蚂蚁正在想时，忽 然听到了鸟叫声，大家看，谁来了？（出示喜鹊课件）
　　2.学习第二段
　　①指名朗读本段;②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（板书：燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊）;③（出示喜鹊蚂蚁的对话框）读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？）（板书：飞到南方，留在当地）。结合课文理解这儿，指哪儿？（当地，喜鹊现在生活的地方）“暖暖和和”是什么意思？注意“和”字的读音;④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气——天真好奇，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）
　　3.学生自读第三段，教师引导归纳整理
　　①看看这段写谁准备过冬？（出示课件）板书：青蛙冬眠;②你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？（出示青蛙的话）;③从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）;④练习用“一边…一边…”造句。（出示课件）;⑤哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？（出示课件） 。
　　4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬（板书）;（小蚂蚁准备食物）
　　①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？②（出示青蛙与蚂蚁的冬眠图片）联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里。过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃食物，所以要准备过冬的粮食。）
　　五、回读全文，总结课文内容
　　1、说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法;2、教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是靠冬眠过冬的，因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。蚂蚁冬天躲在家里不出来，但不象其他冬眠动物不吃不喝.所以它要准备足够的食物用来过冬.准确地说蚂蚁不是冬眠。