【摘 要】
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<正> 小学作文教学目前仍停留于'教师示范讲解——学生练写——教师批阅——教师评点'这样的教学组织程序,尤其是批改的任务多由教师'包办'。这一传统的作文
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<正> 小学作文教学目前仍停留于'教师示范讲解——学生练写——教师批阅——教师评点'这样的教学组织程序,尤其是批改的任务多由教师'包办'。这一传统的作文批阅的效果如何呢?叶圣陶先生曾作过这样形象的阐述:'首先得算一算,四五十本作文本全都给‘精批细改’要化多少时间和精力,教师能办到吗?即使办得到,把作文本发还学生就完事了吗?假如学生不完全理解你的用意,岂不就是白费?'并认为这样做是'徒劳无益'的,对传统教学弊端的揭示可谓一针见血。那
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