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[目的]探讨护理心理学双语教学的实施过程以及思考。[方法]选取陕西中医药大学2012级和2013级护理本科生分别开设20个学时的护理心理学双语教学，在实施前对学生英语水平及对双语教学的认知情况进行调查，并且根据教学目标选取教材，结合学生需求制订和调整教学方案。[结果]经过两轮的教学实施，大部分学生认为双语教学的总体效果很好、对英语学习有帮助、对学习专业知识有帮助以及对双语教学教师的整体表现满意。[结论]在实施双语教学时应该考虑到编写适合的护理心理学双语教材，提高双语教师的英语水平以及提高学生学习的兴趣和积