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教材分析:《阿细跳月》是人民教育出版社新课标教材三年级上册第五单元中的一首歌曲。它是由我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的 舞蹈《阿细跳月》的音乐创编的同名民乐合奏曲。乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调,描绘了月夜欢舞的炽热场面。
教学目标:情感态度与价值观:通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》,引导学生初步了解彝族音乐的风格特点,感受民族音乐的魅力。
过程与方法:通过聆听、模仿、游戏等丰富的艺术活动,让学生感受欢快热烈的情緒,并以多种形式积极主动地参与音乐表现活动。
知识与技能:通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》,引导学生了解四五拍子, 记忆乐曲的旋律主题,学习彝族“跳月”基本动作。
教学重点:感受并理解五拍子的韵律
教学难点:学会“跳月”的基本舞步,能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度的变化。
学情分析:小学三年级的学生,正是处于好玩、好动、好奇、好胜的阶段,所以 在教学过程中,总是以趣味性为主,让学生全身心地参于到音乐活动中 来,并不断地享受音乐、创造音乐从而获得快乐。
教具准备:多媒体课件、钢琴
教学过程
一、律动进教室
1、带领学生按节奏走进教室;2、启发学生按上节课的学习进行队形变化。”
二、节奏游戏
1、模仿游戏:教师做师范动作(搓手、小跑、快速拍腿拍手两下、慢速拍手拍腿两下);2、在音乐中做互动节奏练习拍手、拍腿做三拍节奏练习;3、“老师的节奏加上你们的节奏一共是多少拍?接下来我要把这五拍藏到刘老师的动作中,谁能发现我把这五拍动作藏到哪里了?”
三、唱主题旋律
1、教师视唱主题旋律问:在这段旋律中有哪一组音在反复出现?2、弹琴唱主题旋律;3、除了52 1,你还听见哪几个音在反复出现;4、指导学生视唱出题旋律提示学生唱的时候要轻巧、欢快,不要大声喊唱,注意口型。
四、欣赏乐曲
1、初听:“接下来我会把这段旋律重复重复的播放,你们数数重复播放了几次?2、复听:音乐主题重复一次找一名同学拍四五拍节奏;3、再听。问:在刚才听的十四遍旋律当中,你都听见了哪些民族乐器?请小乐手们准备好,听到什么乐器请你模仿出来;4、问:乐曲的速度?情绪?展现给我们什么样的画面呢?5、范唱乐曲主题旋律;6、分句教唱歌词并指导演唱。
五、课堂延伸
1、介绍乐曲的出处以及相关信息;2、播放视频舞蹈《阿细跳月》的欢腾场面。
六、课堂小结
今天我们共同感受了一支非常欢快热情的乐曲《阿细跳月》,谢谢你们陪老师跳这么欢快的舞蹈。
教学目标:情感态度与价值观:通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》,引导学生初步了解彝族音乐的风格特点,感受民族音乐的魅力。
过程与方法:通过聆听、模仿、游戏等丰富的艺术活动,让学生感受欢快热烈的情緒,并以多种形式积极主动地参与音乐表现活动。
知识与技能:通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》,引导学生了解四五拍子, 记忆乐曲的旋律主题,学习彝族“跳月”基本动作。
教学重点:感受并理解五拍子的韵律
教学难点:学会“跳月”的基本舞步,能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度的变化。
学情分析:小学三年级的学生,正是处于好玩、好动、好奇、好胜的阶段,所以 在教学过程中,总是以趣味性为主,让学生全身心地参于到音乐活动中 来,并不断地享受音乐、创造音乐从而获得快乐。
教具准备:多媒体课件、钢琴
教学过程
一、律动进教室
1、带领学生按节奏走进教室;2、启发学生按上节课的学习进行队形变化。”
二、节奏游戏
1、模仿游戏:教师做师范动作(搓手、小跑、快速拍腿拍手两下、慢速拍手拍腿两下);2、在音乐中做互动节奏练习拍手、拍腿做三拍节奏练习;3、“老师的节奏加上你们的节奏一共是多少拍?接下来我要把这五拍藏到刘老师的动作中,谁能发现我把这五拍动作藏到哪里了?”
三、唱主题旋律
1、教师视唱主题旋律问:在这段旋律中有哪一组音在反复出现?2、弹琴唱主题旋律;3、除了52 1,你还听见哪几个音在反复出现;4、指导学生视唱出题旋律提示学生唱的时候要轻巧、欢快,不要大声喊唱,注意口型。
四、欣赏乐曲
1、初听:“接下来我会把这段旋律重复重复的播放,你们数数重复播放了几次?2、复听:音乐主题重复一次找一名同学拍四五拍节奏;3、再听。问:在刚才听的十四遍旋律当中,你都听见了哪些民族乐器?请小乐手们准备好,听到什么乐器请你模仿出来;4、问:乐曲的速度?情绪?展现给我们什么样的画面呢?5、范唱乐曲主题旋律;6、分句教唱歌词并指导演唱。
五、课堂延伸
1、介绍乐曲的出处以及相关信息;2、播放视频舞蹈《阿细跳月》的欢腾场面。
六、课堂小结
今天我们共同感受了一支非常欢快热情的乐曲《阿细跳月》,谢谢你们陪老师跳这么欢快的舞蹈。