【摘 要】
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高校教师的分类发展是教师专业发展的内在需求,是MOOC建设的现实需要,它不仅有利于进一步提升现有教师队伍的专业化水平,还有利于吸引社会各行各业的优秀人才参与到高校人才
【基金项目】
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2014年安徽省重点教学研究项目（2014jyxm235）, 安徽省高校教师教学发展联盟2015年度教研项目, 2016年安徽省高校人文社科重点研究项目（SK2016A056）
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高校教师的分类发展是教师专业发展的内在需求,是MOOC建设的现实需要,它不仅有利于进一步提升现有教师队伍的专业化水平,还有利于吸引社会各行各业的优秀人才参与到高校人才培养工作中来,最终形成高水平的教学团队,建设高质量的课程,提高人才培养质量。分类发展理念虽早已被提出,但基本上是作为分类管理的前提背景被提及,相关成果的研究重点是＂管理＂而不是＂发展＂。MOOC的持续发展逐步推进了高等教育课程市场的形成,成为真正实现高校教师分类发展的突破口。在课程市场化的背景下,打造课程建设＂实践共同体＂是高校教师分类发展的
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