【摘 要】
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一、《云林逸韵》一川绿树任横斜,林木葱茏绿云绕;山岩突兀迫而踞,云淡风轻是吾家。作品参差错落,布局妥贴自然,勾枝相间,繁密而不繁琐,疏朗而不空虚,回环顾盼,姿态各具,伸枝
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一、《云林逸韵》一川绿树任横斜,林木葱茏绿云绕;山岩突兀迫而踞,云淡风轻是吾家。作品参差错落,布局妥贴自然,勾枝相间,繁密而不繁琐,疏朗而不空虚,回环顾盼,姿态各具,伸枝布叶,饶有情思,整个画面有一种灿烂蓬勃、郁郁森森的气氛。
First, “Yun Lin Yat Yun,” a rampant green trees in Sichuan, green verdant trees around the winding; mountain rock forced and entrenched, clear sky is my home. Works scattered patchwork, the layout of the natural and appropriate, hooks and white, dense and not complicated, but not empty but empty, look back and forth, posture, with branches and leaves, full of emotions, the whole picture has a bright, vibrant atmosphere.
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摘 要： 创新能力是当代社会对人才的一项重要要求。培养和造就有创新能力的人才是社会赋予当前教育体系和当代教师的一项重大任务。只有让学生具有创新能力，才能让他们的学习卓有成效，学生具有创新意识和创新思维，才能推动社会发展。文章提出物理教学中通过学校课堂教学和课外活动途径，帮助学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新精神和创新能力。 关键词： 创新意识 创新思维 创新能力 物理教学 我们生活的时代
摘 要： 教学中教师应关注学生学习物理的情感，用物理的美使学生产生学习热情，培养学生的学习兴趣和求知欲，并让学生体会自主学习的快乐，通过延伸课堂，让学生获得应用物理的情感体验，事半功倍地增强学生学习物理的动力。 关键词： 物理教学 学习情感 学习动力 学生在学习物理时，对概念、公式等常常怀有不同的态度，也有不同的情感体验。如果学习顺利，则会感到愉快、满足和充满自信；如果学习失败，则会产生难过、
摘 要： 高中物理教学的基础和重要手段是实验教学，其对物理教学质量和水平的提升起到关键作用。教师要认识到当前高中物理实验教学问题是如何提高学生的物理实验能力，并针对问题不断思考与探索。作者结合多年教学经验，总结并阐述以下几点意见和建议。 关键词： 高中物理 实验教学 教学方法 一、高中物理实验教学中存在的问题 （一）教学方法陈旧。 一些高中物理教师普遍存在重理论轻实验的思想，没有把学生的发
摘 要： 物理学是一门实验科学，实验教学既是物理教学的基础，更是学生形成严谨的科学态度、实事求是的科学作风的重要渠道及培养学生具有探索精神的有效手段。现代教育提倡学生自主、合作、探究学习，而实验教学恰好就体现了这一点，符合当今学生的心理特点和认知规律，对培养学生的创新思维能力起到非常重要的作用。 关键词： 初中物理 实验教学 创新思维能力 实验教学是物理教学的重要组成部分，也是物理学习中最基本
动力学主要研究的是物体运动状态的变化与其所受作用力之间的关系。求解动力学问题有三条基本途径，掌握这些规律对解题大有裨益。
摘 要： 初中教育在学生的整个学习生涯中起到承上启下的重要作用，而在课改的有关过程之中，更要着重关注改革的方式及方向，概念图的合理引用为我国的初中物理教学指明了改革方向，这种非常直观的教学方式能够帮助学生在头脑中将所学知识立体化，从而构建完整的物理知识网络。 关键词： 概念图 初中物理 教学应用 初中物理教学在初中所有的学科之中是比较有难度的，其涉及的知识及概念对初次接触这门学科的学生来说很难
摘 要： 教学设计是所有课堂的教学指导，要想实现高中课堂的高效性，就必须坚持教学设计的优化原则，通过教学目标的多元化、课堂教学的科学化、教学方法的多样化推动实现高中课堂教学的高效性。高中化学课堂应具备高效课堂的一般性规律，从优化教学设计入手，打造高效高中化学课堂。 关键词： 化学课堂 教学设计 高效课堂 教学设计无论是在什么情况下都是课堂教学进行的前提与基础，因为教学设计关注的是教育的本质，关
摘 要： 有机化学中存在条件及试剂相似的反应，学生易遇到知识混淆、难以判断的疑点。作者将高中有机化学的相似反应进行总结，从类比的角度，采用提取关键词的方法对它们逐一进行分析，旨在指导学生从本质上把握反应原理，提高有机化学的学习效率，实现有效记忆。 关键词： 类比思维 关键词 有效记忆 类比思维在学生的学习中处于举足轻重的地位，而关键词则是打开学生知识储备之门的钥匙。将二者有效结合，学生对有机化
摘 要： 本文以建构主义学习理论、生活教育理论及STSE教育思想为指导，在各专家研究成果的基础上，探索了在高中化学教学中实施“生活化教育”具体的实践途径。 关键词： 高中化学 生活化教育 化学教学 1.生活化教育的理论基础 高中化学课程标准要求教师的教学以学生的已有经验和即将经历的生活实际为落脚点，使学生意识到化学与生活是密切联系的，并能关注人类面临的与化学相关的各种社会问题，培养学生的社会
摘 要： 水是生命之源，我们用水去灌溉农业，为工业服务，生活更离不开水。从化学的角度、微观的角度分析水的结构，更让我们对水有亲近感，同时从水的电解实验研究水，对初中化学中水的电解有了更深刻的理解。 关键词： 水的电解 初中化学 水的组成 说起水大家再熟悉不过了，可是人类的先辈们认识水却要晚于空气。于是在九年级课本上有了先介绍空气的组成再学习水的组成的顺序。历史上最初将物质大致分为燃素和不可燃素