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摘 要：德育教育决定着学校的发展方向。新课改更是把提高学生的综合素质和思想道德，放在了当代教育的首要位置。学校德育工作的开展，是提升学生思想道德水平，树立正确的人生观、价值观和世界观的重要途径，因此，德育受到了社会各界的广泛关注。
关键词：新时代;小学德育;教学策略
引言
随着时代的发展，德育教育成为学校教育的重要内容，创新德育教育策略，形成有效课堂，渗透德育精神，促进学生的全面发展，是当前教育工作者的首要任务。本文将对新时代下小学德育教育教学策略这一问题，进行详细阐述。
一、加强三方合力，重视德育工作
当前，德育教育不仅仅局限于校园，家庭、社会对德育教育都有义不容辞的责任和义务。首先，家庭是孩子人生中第一所学校，父母是其第一任教师。家庭教育是孩子一生行为习惯和品德思想的基础，对德育教育至关重要。作为父母要进行不断的学习和自我教育，掌握一定的教育学和心理学知识，和一定的交流技巧，对自己的孩子要知其然，还要知其所以然，针对孩子的心理需求，尊重孩子的喜好，以平等的方式进行沟通，运用科学的教育方法，这样才能取得家庭教育的预期效果。其次，学校是学生进行德育教育的重要场所，所以我们要积极优化教书育人的环境，发挥对德育教育的主导作用。学校要明确德育教育的目标，把德育教育放在学校的一切工作之上。创造机会为学生提供接受德育教育的场所，提高学生和老师的文明意识，让全校在文明风的沐浴下，促进文明养成教育。最后要锁定社会。小学生作为一个具有独立人格的生命体，其生活和实践离不开社会这个大环境。其对小学生德育教育具有不可替代的重要作用，各界人士、机构组织也对德育教育提供了大力支持和幫助。总之，通过家庭、学校和社会的三方合力，通过艺术性的德育课堂，和丰富的社会实践活动，营造了良好的文化氛围，潜移默化中培养了孩子的高尚情操。
二、挖掘教育契机，渗透德育思想
在现实生活和学习中，处处可以挖掘德育教育的契机，让学生在不知不觉中得到思想上的教育和浸润。充分利用教材，从中获得德育教育的出发点，老师引导学生进行拓展，让学生联系实际，发散思维，独立思考、积极发言，真正做到育德于教。教材是根据各个学龄孩子的特点编制的，具有严密的科学性和思想性。作为老师，应该善于捕捉教材中的思想和片段，设计特色课堂，让学生在增长知识的同时，其德育思想也得到升华。例如，我们在学习汉字“愧”时，不仅仅是教会学生怎么写，还要用生动形象的方法和语言给孩子们进行故事性讲解，“心”中有“鬼”，所以才会愧疚。“值”，正“直”做“人”，应是人一生追求的价值。通过这样的讲解，提高了学生的学习兴趣，还让他们明白不做有愧之人，要做正直之人的道理，同时也凸显了中国文字的博大精深，需要未来的他们，以此为傲，激发爱国情怀。总之，在课堂教学中，只要老师善于发现和捕捉，总有能够开展德育教育的机会，适时地对学生开展德育教育，进而提高德育教育的教学效率。
三、引进多媒体，丰富德育手段
在信息技术迅速发展的时代，以多媒体为代表的信息技术被引进了校园，颠覆了传统的三尺讲台的教学模式。这为小学德育教育的研究理念和教学手段提供了发展空间。新颖的教学方式，能提高学生的积极性，丰富的教育策略，能吸引学生的注意力，进而提高教学质量。
多媒体教学集图画、文字、音乐、影视等于一体，大大丰富了课堂的教学内容和形式，便于学生在最短的时间内，掌握更多的知识，激发学习兴趣，促进德育教育工作的全面发展，有效提升德育教学的效率和质量。例如，在讲述礼让这一话题时，，老师可以穿插传统的《孔融让梨》的动画版，，这不仅吸引了孩子们的眼球，提高了其专注力，又在轻松快乐的氛围下，对学生进行了德育教育的洗礼，还可以引导学生讲述自己的礼让故事。例如，给孩子展放一些有关爱国小英雄的电影片段和图片，这样能增强课堂的视听效果，开阔学生的视野，充分调动他们学习的积极性和能动性，同时培养他们的爱国思想和坚强意志。总是，多媒体在小学生德育教育方面发挥了不容忽视的积极作用。
结语
育人为本，德育先行。德育工作对于教师来说任重道远，需要付出不懈努力，运用创新的德育方式，和丰富的德育实践，呼吁家庭和社会共同参与，以此增强德育教育的感染力，促进小学生健全人格的形成，为其以后的人生路奠定基础。
参考文献
[1] 新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J]. 常世明. 科学咨询（教育科研）. 2018（08）.
[2] 当前小学德育教育的现状及对策分析[J]. 陈耀光. 课程教育研究. 2018（20）. [3]小学德育教育之我见[J]. 袁玉泉. 学周刊. 2019（16）.
[4] 新形势下的小学德育教育探索[J]. 杨有才.文科爱好者（教育教学）. 2019（02）.
[5] 浅谈小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J]. 曾彩鸾.新智慧. 2019（05）.
[6] 关于小学德育教育的探讨[J]. 彭华山. 中华传奇. 2019（02）.
关键词：新时代;小学德育;教学策略
引言
随着时代的发展，德育教育成为学校教育的重要内容，创新德育教育策略，形成有效课堂，渗透德育精神，促进学生的全面发展，是当前教育工作者的首要任务。本文将对新时代下小学德育教育教学策略这一问题，进行详细阐述。
一、加强三方合力，重视德育工作
当前，德育教育不仅仅局限于校园，家庭、社会对德育教育都有义不容辞的责任和义务。首先，家庭是孩子人生中第一所学校，父母是其第一任教师。家庭教育是孩子一生行为习惯和品德思想的基础，对德育教育至关重要。作为父母要进行不断的学习和自我教育，掌握一定的教育学和心理学知识，和一定的交流技巧，对自己的孩子要知其然，还要知其所以然，针对孩子的心理需求，尊重孩子的喜好，以平等的方式进行沟通，运用科学的教育方法，这样才能取得家庭教育的预期效果。其次，学校是学生进行德育教育的重要场所，所以我们要积极优化教书育人的环境，发挥对德育教育的主导作用。学校要明确德育教育的目标，把德育教育放在学校的一切工作之上。创造机会为学生提供接受德育教育的场所，提高学生和老师的文明意识，让全校在文明风的沐浴下，促进文明养成教育。最后要锁定社会。小学生作为一个具有独立人格的生命体，其生活和实践离不开社会这个大环境。其对小学生德育教育具有不可替代的重要作用，各界人士、机构组织也对德育教育提供了大力支持和幫助。总之，通过家庭、学校和社会的三方合力，通过艺术性的德育课堂，和丰富的社会实践活动，营造了良好的文化氛围，潜移默化中培养了孩子的高尚情操。
二、挖掘教育契机，渗透德育思想
在现实生活和学习中，处处可以挖掘德育教育的契机，让学生在不知不觉中得到思想上的教育和浸润。充分利用教材，从中获得德育教育的出发点，老师引导学生进行拓展，让学生联系实际，发散思维，独立思考、积极发言，真正做到育德于教。教材是根据各个学龄孩子的特点编制的，具有严密的科学性和思想性。作为老师，应该善于捕捉教材中的思想和片段，设计特色课堂，让学生在增长知识的同时，其德育思想也得到升华。例如，我们在学习汉字“愧”时，不仅仅是教会学生怎么写，还要用生动形象的方法和语言给孩子们进行故事性讲解，“心”中有“鬼”，所以才会愧疚。“值”，正“直”做“人”，应是人一生追求的价值。通过这样的讲解，提高了学生的学习兴趣，还让他们明白不做有愧之人，要做正直之人的道理，同时也凸显了中国文字的博大精深，需要未来的他们，以此为傲，激发爱国情怀。总之，在课堂教学中，只要老师善于发现和捕捉，总有能够开展德育教育的机会，适时地对学生开展德育教育，进而提高德育教育的教学效率。
三、引进多媒体，丰富德育手段
在信息技术迅速发展的时代，以多媒体为代表的信息技术被引进了校园，颠覆了传统的三尺讲台的教学模式。这为小学德育教育的研究理念和教学手段提供了发展空间。新颖的教学方式，能提高学生的积极性，丰富的教育策略，能吸引学生的注意力，进而提高教学质量。
多媒体教学集图画、文字、音乐、影视等于一体，大大丰富了课堂的教学内容和形式，便于学生在最短的时间内，掌握更多的知识，激发学习兴趣，促进德育教育工作的全面发展，有效提升德育教学的效率和质量。例如，在讲述礼让这一话题时，，老师可以穿插传统的《孔融让梨》的动画版，，这不仅吸引了孩子们的眼球，提高了其专注力，又在轻松快乐的氛围下，对学生进行了德育教育的洗礼，还可以引导学生讲述自己的礼让故事。例如，给孩子展放一些有关爱国小英雄的电影片段和图片，这样能增强课堂的视听效果，开阔学生的视野，充分调动他们学习的积极性和能动性，同时培养他们的爱国思想和坚强意志。总是，多媒体在小学生德育教育方面发挥了不容忽视的积极作用。
结语
育人为本，德育先行。德育工作对于教师来说任重道远，需要付出不懈努力，运用创新的德育方式，和丰富的德育实践，呼吁家庭和社会共同参与，以此增强德育教育的感染力，促进小学生健全人格的形成，为其以后的人生路奠定基础。
参考文献
[1] 新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J]. 常世明. 科学咨询（教育科研）. 2018（08）.
[2] 当前小学德育教育的现状及对策分析[J]. 陈耀光. 课程教育研究. 2018（20）. [3]小学德育教育之我见[J]. 袁玉泉. 学周刊. 2019（16）.
[4] 新形势下的小学德育教育探索[J]. 杨有才.文科爱好者（教育教学）. 2019（02）.
[5] 浅谈小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J]. 曾彩鸾.新智慧. 2019（05）.
[6] 关于小学德育教育的探讨[J]. 彭华山. 中华传奇. 2019（02）.