【摘 要】
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古文教学是高中语文教学中的重点组成部分,而古文的学习也是提升学生语文素养的重要途径之一.学生在高中阶段学习的古文与初中所接触的在难度上和篇幅上都有很大的不同,这使
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古文教学是高中语文教学中的重点组成部分,而古文的学习也是提升学生语文素养的重要途径之一.学生在高中阶段学习的古文与初中所接触的在难度上和篇幅上都有很大的不同,这使得很多学生无法很好地掌握高中古文的学习方法,长此以往,学生对高中古文的学习会产生厌烦情绪,在多种因素的影响下,高中语文学困生便逐渐产生.从木桶效用的角度来看,学困生的学习效果往往影响着整个课堂教学的有效性,因此,调整对学困生的古文教学策略尤为重要.
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