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【摘要】当前形势下，实现高质量就业和完善就业创业机制是高校职业指导工作的重要任务。本文结合高校职业指导工作实践和大学生相关调查信息，从学生视角就高校职业指导工作中存在的部分问题进行分析讨论，按照高校职业指导的原理、思路和内容，针对进一步推动高校职业指导工作的工作思路进行了探究。
【关键词】学生 高职 职业指导 工作開展
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0251-01
一、前言
进一步推动职业指导工作的开展，实现高质量就业、完善就业创业机制是高校畅通就业出口、优化生源入口并实现人才培养内涵式发展的重要举措。本文结合一线工作实际和相关调查研究，以笔者所在的中国石油大学（华东）信息与控制工程学院（下称“信控学院”）为例，从学生视角就推动高校职业指导工作的开展进行探索讨论。
二、针对一线职业指导工作发展现状的调查分析
近年来，笔者面向所在的中国石油大学（华东）信控学院广大学生开展了相关调研，将学生视角下学院职业指导工作中存在的问题总结如下：
1.学生职业指导课程学习缺乏系统性。学校设有职业指导类课程，但相对专业课程而言，学生对该类课程重视不足，选修类覆盖面不甚理想，导致学生对相关理念的学习缺乏系统性。
2.职业指导理论与实践衔接不足。高水平职业指导教师队伍仍存在一定缺口，师生比较低，朋辈教育力度较弱，导致职业指导个性化、精细化和专业化不足，实践训练的指导较少。
3.专业学习与职业学习存在“脱钩”现象。在专业课程学习中，缺乏职业教育的内容，校外实践以参观性学习为主、参与性学习为辅，学生专业学习与职业学习存在一定的“脱钩”现象。
4.就业心理指导专项服务有待加强。就业心理指导服务缺乏贯穿大学生活全过程的就业心理指导专项服务，部分毕业生出现“关键时刻掉链子”的问题。
5.职业指导的家长参与度较低。家长在就业工作中作用的发挥呈现“干预为主，指导为辅”的形势，部分家长实施“反向干预”，催生就业困难群体。
三、进一步推动职业指导工作开展的思路探究
结合党和国家对职业指导工作的要求以及学生对职业指导工作的期望，应在巩固现行职业指导体系成果的基础上，不断开拓创新，提升职业指导工作实效。
1.加强职业指导教学的改革。加强职业指导启蒙教育，引导学生选修相关课程，同时加强学生自学资源的建设，坚持“助人自助”的教学目标，提升个人职业竞争力[1]。
2.加强高质量职业指导队伍的建设。同时加强指导教师队伍和朋辈指导队伍的建设，为实施群众性、个性化、专业化职业指导提供智力支撑[2]，挖掘朋辈教育潜力，提高职业指导覆盖面，积累案例素材。
3.构建统筹规划与个性拓展相结合的职业指导内容体系。在学校层面上，就职业指导共性问题合理规划，集成优势资源进行内容建设，避免重复性工作[3]。在学院层面上，按照专业特色和学生需求，开发具有专业特色的职业指导内容。
4.完善全员关注就业的职业指导态势。培养专业任课教师的职业指导意识，引导他们积极参与职业指导工作。发动专业教学负责人开展教学改革，在专业教学中适当增加职业学习相关内容。加强学生家长就业观念指导，引导家长掌握就业心理问题的识别技能。充分利用社会资源，邀请政府机构和社会组织为校内职业指导内容提供补充。邀请用人单位提供针对性的就业指导，广泛开发实习岗位，使学生在实践中提高职业素养。加强学生日常教育管理活动的科学化设计，使学生活动与职业指导相结合。
5.发挥校友的典型示范与工作指导作用。“现身说法”式职业指导具有较大的说服力，因此有必要邀请校友为学生提供必要的职业指导，同时做好校友发展状况追踪和校友意见调研。
6.实现职业指导咨询服务的常态化。建设具有规模的职业咨询师和就业心理咨询师队伍，用问题咨询和主动约谈相结合的方式，以“授之以渔”的方式将职业指导咨询服务常态化，避免“保姆式”咨询服务。
7.抢占新媒体的优势阵地。新媒体为高校职业指导提供了良好平台，为职业指导信息更流畅、迅速地传播提供了有利条件[4]，但依托新媒体进行传播的职业指导内容在趣味性、简约性和启发性等方面的要求更高。
四、结语
新形势下，高校应准确把握职业指导工作的规律，不断优化职业指导工作体系，既要帮助学生完成就业和实现就业稳定，也要帮助学生形成合理规划整个职业生涯发展的能力，使广大学生在实现自我价值的同时，最大程度上为社会主义事业添砖加瓦。
参考文献：
[1]陆地.构建高质量的高校个性化职业指导体系[J].高教探索，2014，（4）：121-122
[2]李科举.高校开展大学生精细化职业指导的思考[J].人才培养，2013，（6）：15-17
[3]劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005：68-105
[4]常海龙.新媒体环境下大学生职业指导新工具开发路径[J].唐山师范学院学报，2014，36（2）：108-110
【关键词】学生 高职 职业指导 工作開展
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0251-01
一、前言
进一步推动职业指导工作的开展，实现高质量就业、完善就业创业机制是高校畅通就业出口、优化生源入口并实现人才培养内涵式发展的重要举措。本文结合一线工作实际和相关调查研究，以笔者所在的中国石油大学（华东）信息与控制工程学院（下称“信控学院”）为例，从学生视角就推动高校职业指导工作的开展进行探索讨论。
二、针对一线职业指导工作发展现状的调查分析
近年来，笔者面向所在的中国石油大学（华东）信控学院广大学生开展了相关调研，将学生视角下学院职业指导工作中存在的问题总结如下：
1.学生职业指导课程学习缺乏系统性。学校设有职业指导类课程，但相对专业课程而言，学生对该类课程重视不足，选修类覆盖面不甚理想，导致学生对相关理念的学习缺乏系统性。
2.职业指导理论与实践衔接不足。高水平职业指导教师队伍仍存在一定缺口，师生比较低，朋辈教育力度较弱，导致职业指导个性化、精细化和专业化不足，实践训练的指导较少。
3.专业学习与职业学习存在“脱钩”现象。在专业课程学习中，缺乏职业教育的内容，校外实践以参观性学习为主、参与性学习为辅，学生专业学习与职业学习存在一定的“脱钩”现象。
4.就业心理指导专项服务有待加强。就业心理指导服务缺乏贯穿大学生活全过程的就业心理指导专项服务，部分毕业生出现“关键时刻掉链子”的问题。
5.职业指导的家长参与度较低。家长在就业工作中作用的发挥呈现“干预为主，指导为辅”的形势，部分家长实施“反向干预”，催生就业困难群体。
三、进一步推动职业指导工作开展的思路探究
结合党和国家对职业指导工作的要求以及学生对职业指导工作的期望，应在巩固现行职业指导体系成果的基础上，不断开拓创新，提升职业指导工作实效。
1.加强职业指导教学的改革。加强职业指导启蒙教育，引导学生选修相关课程，同时加强学生自学资源的建设，坚持“助人自助”的教学目标，提升个人职业竞争力[1]。
2.加强高质量职业指导队伍的建设。同时加强指导教师队伍和朋辈指导队伍的建设，为实施群众性、个性化、专业化职业指导提供智力支撑[2]，挖掘朋辈教育潜力，提高职业指导覆盖面，积累案例素材。
3.构建统筹规划与个性拓展相结合的职业指导内容体系。在学校层面上，就职业指导共性问题合理规划，集成优势资源进行内容建设，避免重复性工作[3]。在学院层面上，按照专业特色和学生需求，开发具有专业特色的职业指导内容。
4.完善全员关注就业的职业指导态势。培养专业任课教师的职业指导意识，引导他们积极参与职业指导工作。发动专业教学负责人开展教学改革，在专业教学中适当增加职业学习相关内容。加强学生家长就业观念指导，引导家长掌握就业心理问题的识别技能。充分利用社会资源，邀请政府机构和社会组织为校内职业指导内容提供补充。邀请用人单位提供针对性的就业指导，广泛开发实习岗位，使学生在实践中提高职业素养。加强学生日常教育管理活动的科学化设计，使学生活动与职业指导相结合。
5.发挥校友的典型示范与工作指导作用。“现身说法”式职业指导具有较大的说服力，因此有必要邀请校友为学生提供必要的职业指导，同时做好校友发展状况追踪和校友意见调研。
6.实现职业指导咨询服务的常态化。建设具有规模的职业咨询师和就业心理咨询师队伍，用问题咨询和主动约谈相结合的方式，以“授之以渔”的方式将职业指导咨询服务常态化，避免“保姆式”咨询服务。
7.抢占新媒体的优势阵地。新媒体为高校职业指导提供了良好平台，为职业指导信息更流畅、迅速地传播提供了有利条件[4]，但依托新媒体进行传播的职业指导内容在趣味性、简约性和启发性等方面的要求更高。
四、结语
新形势下，高校应准确把握职业指导工作的规律，不断优化职业指导工作体系，既要帮助学生完成就业和实现就业稳定，也要帮助学生形成合理规划整个职业生涯发展的能力，使广大学生在实现自我价值的同时，最大程度上为社会主义事业添砖加瓦。
参考文献：
[1]陆地.构建高质量的高校个性化职业指导体系[J].高教探索，2014，（4）：121-122
[2]李科举.高校开展大学生精细化职业指导的思考[J].人才培养，2013，（6）：15-17
[3]劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005：68-105
[4]常海龙.新媒体环境下大学生职业指导新工具开发路径[J].唐山师范学院学报，2014，36（2）：108-110