【摘 要】
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自新型冠状病毒疫情暴发以来,为响应教育部“停课不停教,停课不停学”的倡导,从中小学到高校,教师通过网络授课、学生通过网络学习,实现了“面对面”教学.到目前,线上网络课程学习已成了现代教学体系中不可或缺的一部分.本文通过调查分析的研究方法,研究发现:体育课程作为主要学科之一,在网络课程的学习中增强了学生及家长居家隔离的体育锻炼需求和抵抗力、加深了《体育与健康》的理论知识的学习、增强了抗疫信心.但其中也存在着学生难以规范动作、教学过程中教师与学生互动性弱、课后监督效果差、家校联系沟通难等问题.以总结新冠疫情下
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自新型冠状病毒疫情暴发以来,为响应教育部“停课不停教,停课不停学”的倡导,从中小学到高校,教师通过网络授课、学生通过网络学习,实现了“面对面”教学.到目前,线上网络课程学习已成了现代教学体系中不可或缺的一部分.本文通过调查分析的研究方法,研究发现:体育课程作为主要学科之一,在网络课程的学习中增强了学生及家长居家隔离的体育锻炼需求和抵抗力、加深了《体育与健康》的理论知识的学习、增强了抗疫信心.但其中也存在着学生难以规范动作、教学过程中教师与学生互动性弱、课后监督效果差、家校联系沟通难等问题.以总结新冠疫情下的线上体育课程授课情况,为后续线上及网络体育课程的开展提供理论思路.
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目前,随着科技的不断发展,互联网的迅速覆盖,微课已经成了一种新兴的教学模式.而微课的翻转课堂的出现对于高校体育舞蹈教学来说是一个新颖的教学模式,它可以使得高校体育舞蹈教学在以往基础上做出创新发展,并且如果能将微课的翻转课堂更好地应用,可以在很大程度上提高学生的自主学习能力和独立思考能力,从而使得学生感受到体育舞蹈教学的魅力,更好地提高学习效率.所以本文将从微课的翻转课堂在高校体育舞蹈教学中的实践展开探讨,希望能够提高高校的整体教学水平和教学效率.
体育对于各个学校而言都是非常重要的一部分,而在这科技与信息都蓬勃发展的时代中,体育运动也可以和网络产生奇妙的化学反应,比如慕课.尤其是在各大高职院校中,不仅要着重学生们的技能教育,还要落实学生们的体育锻炼,帮助学生培养良好的身体机能,让他们以更好的体质接受社会的磨炼.但在实际生活中,各大高校的体育训练都没有那么完美,特别是在教学效果方面,并没有特别理想,这极大地影响了高职院校中学生们的体育锻炼.而在慕课的背景下,能较为全面的展现体育的魅力,并让学生重新感受到体育竞技精神所在.
随着新课改的不断进行,在新课改中,教学要向着更加全方面方向发展,老师在进行教学改革时,要积极的保障学生的全方面发展,德智体美劳综合协调发展.足球在我国的发展历史是比较悠久的,自从新中国成立之后,我国经过了一定的努力,足球获得了一定的进步,但是与一些足球强国相比还是有一定差距的,要想在未来足球领域中获得更长远的发展,就需要在小学阶段就开展足球教育,融入小学体育中推动我国足球事业的进一步发展,本文将主要针对足球在小学体育中的充分应用进行分析.
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