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随着教育信息化的不断推进和发展，信息技术在学校教育教学中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中运用信息技术，不仅可以培养学生的学习兴趣，使科学知识可视化，而且可以拓展学生的视野，使科学知识生活化。因此，促进信息技术与小学科学课程的整合势在必行。本文阐述了信息技术运用于小学科学教学的意义，在此基础上探讨了其运用于小学科学教学的策略。
信息技术与教育行业的结合，为传统的教学方式带来巨大的变革。信息技术能让二维平面的知识鲜活生动，以一种全新的样貌呈现在学生面前。在小学科学的教学中，信息技术能拓展学生的视野，加深学生对于知识的理解。现代信息技术融入课堂，为教学带来全新的体验，信息技术在课堂中的运用大大提升了小学科学教学的效率。
一、信息技术运用于小学科学教学的意义
（一）有利于提高学生学习的兴趣
传统教学手段和模式不能有效展现生活中与课本知识相关的现象和抽象的课堂知识。加上有限的实验条件，导致学生对科学知识的感性认识不够，因此教师难以实现理想的教学效果。但将信息技术运用于小学科学教学，能将生活现象与抽象的知识用图表或者动画演示的方式更好地展现出来，加深小学生对生活中科学现象和科学知识的了解，很大程度上丰富了学生的感性认识，充分刺激学生的感官，调动了学生的学习积极性，从而激发小学生对于晦涩难懂的科学知识的求知欲望。
例如在为学生讲解分子的热运动时，在以前的教学手段下，无法让学生直观感受分子之间的作用力和运动，只能通过教师的言语描述和学生的想象力。倘若将现代信息技术应用于课堂上科学知识点的讲解，就能为学生转换观察科学现象的观察空间。可以将分子简化为小球模型，每个小球之间的空隙代表分子间隙，通过小球之间的链接实现分子间作用力的显示，再利用动画软件将分子的热运动用小球模型的无规律小幅度振动表达出来。
信息技术在小学科学教学中的运用，为小学生直观感受科学现象提供了途径;同时也为学生架设了通往肉眼不可见的微观世界的桥梁，加深了学生对科学知识点的印象，激发了学生探究科学知识的兴趣。
（二）有利于形成良好的教学氛围
将信息技术运用于小学科学教学，可以实现在较短时间内让学生接触大量科学现象中的感性材料，再现难以观察到的科学现象，帮助学生更好地理解，有利于课堂活动的进行。在校园内有限的实验条件下，教师可以充分利用信息技术为学生进行实验演示，利用动画软件将实验装置和实验过程展示出来。内容清晰且可以反复播放，避免学生出现因跟不上教师讲解节奏而对学习失去兴趣，提高了课堂效率。
利用信息技术辅助教学，一方面节省教师的体力，另一方面可以幫助学生厘清整节课的思路，尽快跟紧教师上课的节奏。师生协同配合，有利于形成良好的教学氛围，快速攻克教学中的难点。
二、信息技术运用于小学科学教学的优势
（一）利用网络信息拓宽师生知识面
信息技术为科学知识的教学活动提供了更为广阔的空间。为了充分了解课标的教学目标和要求，适应课标中的新知识点，教师要合理地将信息技术应用到课堂中去。在了解新知识时，教师可以利用查找网络资料，更新自己现有的知识库。在当今高度信息化的社会发展趋势下，教师可以利用网络信息技术，更加快速地了解某项科学技术的国内外的进展情况，以便帮助学生了解当前最新的科学知识和技术。例如，3D打印技术已经应用在生活中很多方面，并且越来越趋向于民众化，教师可以在网络上寻找利用3D打印技术制作的物品，在课堂上为学生展示，进而阔宽师生的视野。
当前是信息技术高度发达的时代，每天呈现在生活中的信息瞬息万变，合理利用网络信息能够活跃学生的科学思维。教师还要更多地鼓励学生利用网络信息技术去探索自己感兴趣的科学知识、现象以及当代的科学技术，让学生学会利用信息技术拓宽自己的知识面。
（二）结合信息技术工具简化教学重难点
在小学科学教学活动中，结合信息技术工具，能很好地弥补传统教学活动的不足，打破传统教学活动的局限性，帮助学生将抽象的知识形象化，从而化解知识难点。对于教师而言，在教学过程中，运用信息技术将教材知识与学生的实际生活有机结合，有利于突破教学中的重点、难点，提高教学活动成效。
教师可根据教学目标和要求，将教材上的知识以多媒体的形式展现出来，将课本上的重点、难点根据课程的进度和学生对知识的掌握情况进行分解和细化，让学生在课堂上就能完成对知识的消化吸收;在课余时间还能利用信息工具进行自己感兴趣的科学知识的自主探索。这样不仅提高了学生对学科重难点的理解能力，还能培养起学生的科学素养。例如，在讲解天体运动时，学生仅凭课本上的图片展示无法理解太阳系中行星的运动轨迹，这对于教师来说也是教学的一大难点。信息技术的合理使用，能将天体运动直观地展示出来。基于信息技术创设的天体模拟软件能够准确描绘整体的星球分布及运动，学生能够自己动手操作设置。在亲身体验中，学生能感受到学习的乐趣，能感性地理解知识，突破教学难点。
总之，信息技术在小学科学教学中具有鲜明的教学优势，它不仅能够拓展师生的知识面，还能突破教学中的难点重点问题，方便学生记忆与理解。信息技术与科学教学的结合，是时代发展的必然结果。作为一种先进的教学方法，信息技术为多元化课堂的创建提供了很大的帮助。教育工作者要重视对信息技术在科学教学中的运用，为推动高效课堂建设做出贡献。
信息技术与教育行业的结合，为传统的教学方式带来巨大的变革。信息技术能让二维平面的知识鲜活生动，以一种全新的样貌呈现在学生面前。在小学科学的教学中，信息技术能拓展学生的视野，加深学生对于知识的理解。现代信息技术融入课堂，为教学带来全新的体验，信息技术在课堂中的运用大大提升了小学科学教学的效率。
一、信息技术运用于小学科学教学的意义
（一）有利于提高学生学习的兴趣
传统教学手段和模式不能有效展现生活中与课本知识相关的现象和抽象的课堂知识。加上有限的实验条件，导致学生对科学知识的感性认识不够，因此教师难以实现理想的教学效果。但将信息技术运用于小学科学教学，能将生活现象与抽象的知识用图表或者动画演示的方式更好地展现出来，加深小学生对生活中科学现象和科学知识的了解，很大程度上丰富了学生的感性认识，充分刺激学生的感官，调动了学生的学习积极性，从而激发小学生对于晦涩难懂的科学知识的求知欲望。
例如在为学生讲解分子的热运动时，在以前的教学手段下，无法让学生直观感受分子之间的作用力和运动，只能通过教师的言语描述和学生的想象力。倘若将现代信息技术应用于课堂上科学知识点的讲解，就能为学生转换观察科学现象的观察空间。可以将分子简化为小球模型，每个小球之间的空隙代表分子间隙，通过小球之间的链接实现分子间作用力的显示，再利用动画软件将分子的热运动用小球模型的无规律小幅度振动表达出来。
信息技术在小学科学教学中的运用，为小学生直观感受科学现象提供了途径;同时也为学生架设了通往肉眼不可见的微观世界的桥梁，加深了学生对科学知识点的印象，激发了学生探究科学知识的兴趣。
（二）有利于形成良好的教学氛围
将信息技术运用于小学科学教学，可以实现在较短时间内让学生接触大量科学现象中的感性材料，再现难以观察到的科学现象，帮助学生更好地理解，有利于课堂活动的进行。在校园内有限的实验条件下，教师可以充分利用信息技术为学生进行实验演示，利用动画软件将实验装置和实验过程展示出来。内容清晰且可以反复播放，避免学生出现因跟不上教师讲解节奏而对学习失去兴趣，提高了课堂效率。
利用信息技术辅助教学，一方面节省教师的体力，另一方面可以幫助学生厘清整节课的思路，尽快跟紧教师上课的节奏。师生协同配合，有利于形成良好的教学氛围，快速攻克教学中的难点。
二、信息技术运用于小学科学教学的优势
（一）利用网络信息拓宽师生知识面
信息技术为科学知识的教学活动提供了更为广阔的空间。为了充分了解课标的教学目标和要求，适应课标中的新知识点，教师要合理地将信息技术应用到课堂中去。在了解新知识时，教师可以利用查找网络资料，更新自己现有的知识库。在当今高度信息化的社会发展趋势下，教师可以利用网络信息技术，更加快速地了解某项科学技术的国内外的进展情况，以便帮助学生了解当前最新的科学知识和技术。例如，3D打印技术已经应用在生活中很多方面，并且越来越趋向于民众化，教师可以在网络上寻找利用3D打印技术制作的物品，在课堂上为学生展示，进而阔宽师生的视野。
当前是信息技术高度发达的时代，每天呈现在生活中的信息瞬息万变，合理利用网络信息能够活跃学生的科学思维。教师还要更多地鼓励学生利用网络信息技术去探索自己感兴趣的科学知识、现象以及当代的科学技术，让学生学会利用信息技术拓宽自己的知识面。
（二）结合信息技术工具简化教学重难点
在小学科学教学活动中，结合信息技术工具，能很好地弥补传统教学活动的不足，打破传统教学活动的局限性，帮助学生将抽象的知识形象化，从而化解知识难点。对于教师而言，在教学过程中，运用信息技术将教材知识与学生的实际生活有机结合，有利于突破教学中的重点、难点，提高教学活动成效。
教师可根据教学目标和要求，将教材上的知识以多媒体的形式展现出来，将课本上的重点、难点根据课程的进度和学生对知识的掌握情况进行分解和细化，让学生在课堂上就能完成对知识的消化吸收;在课余时间还能利用信息工具进行自己感兴趣的科学知识的自主探索。这样不仅提高了学生对学科重难点的理解能力，还能培养起学生的科学素养。例如，在讲解天体运动时，学生仅凭课本上的图片展示无法理解太阳系中行星的运动轨迹，这对于教师来说也是教学的一大难点。信息技术的合理使用，能将天体运动直观地展示出来。基于信息技术创设的天体模拟软件能够准确描绘整体的星球分布及运动，学生能够自己动手操作设置。在亲身体验中，学生能感受到学习的乐趣，能感性地理解知识，突破教学难点。
总之，信息技术在小学科学教学中具有鲜明的教学优势，它不仅能够拓展师生的知识面，还能突破教学中的难点重点问题，方便学生记忆与理解。信息技术与科学教学的结合，是时代发展的必然结果。作为一种先进的教学方法，信息技术为多元化课堂的创建提供了很大的帮助。教育工作者要重视对信息技术在科学教学中的运用，为推动高效课堂建设做出贡献。