导数法在触答函数问题中的应用

来源 :语数外学习·高中版上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinleng1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  导数可以刻画曲线的瞬时变化情况。所以导数法在解答有关曲线的问题中应用广泛,尤其是函数问题。本文主要谈一谈导数法在求解函数的最值、判断函数的单调性、求参数的取值范围问题中的应用。
  一、求函数的最值
  有些函数较为复杂,运用导数法来求该类函数的最值,能使解题过程更为简洁。在求函数最值时,我们首先要对题中已知函数进行求导,然后根据导数来分析在定义域内函数图象的变化趋势,求出相应的极值,从而确定最值。
  本题就是利用导数法,将问题转化为恒成立问题来求解的。利用导数法求解函数参数范圍,一般要从所给条件进行反推,直到题目条件和导数存在联系后,再对参数进行求解。
  总之,导数法是求函数的最值、判断函数的单调性、求参数取值范围的重要工具。同学们不仅要熟练掌握该方法,还要将其灵活应用于解题当中。
  (作者单位:安徽省广德中学)
其他文献
由一个不等式問题引发的思考
期刊
平面向量集数与形为一体,很多平面向量问题既可以运用代数方法,也可运用几何方法来求解。因此,在解题教学中,教师不仅要引导学生熟练掌握数形结合思想,灵活根据解题的需要进行数与形之间的转化,还有重视讲解解答平面向量问题的方法和技巧。本文主要分析了解答平面向量问题的两个方法:运用平面向量的基本定理和坐标法。  一、运用平面向量的基本定理  本题中的基底已经确定,所以在解题时,只需要利用平面向量基本定理表示
期刊
解析几何是利用坐标系和代数方法来解答问题的一门学科。代数知识为解答解析幾何问题提供了统一的方法,而几何模型也为解析几何问题提供了直观解释。因此,在解答解析几何问题时,我们要注意数形结合,结合图形来挖掘出题目中隐含的几何关系,用代数语言“翻译”几何图形。这里以2019年文科数学中的一道选择题为例,谈一谈解答一类解析几何问题的方法。  解答平面解析几何问题基本的方法,就是通过坐标系将几何图形转化成方程
期刊
高中数学命题主要包括公式、定理、运算法则等,大多较为抽象,学生理解起来较为困难.在教学数学命题时,教师可以根据学生的实际情况,合理设计一些问题链,让学生在问题的引导下探索数学命题的本质,领悟其精髓,掌握其应用技巧.合理利用问题链,让学生参与到发现问题、解决问题及构建命题的过程中,有助于培养学生的数学思维能力.本文以《平面向量的数量积》的教学为例,谈一谈如何运用问题链进行数学命题教学.  首先,问题
期刊
在高中英语教学中,如何培养学生的跨文化感知力是一个大课题。以外研版教材为例,其中多处引用的中英诗歌是非常好的教学素材。在教学实践中,笔者通过以翻译对比为主的教学手段,帮助学生鉴赏和分析两种诗歌所反映出的两种文化的内涵,提高学生跨文化的感知力、同理心和传播力,进而增强学生的跨文化交际能力。  一、 中外诗歌中的“典故”翻译  “典故”,常被运用于诗歌当中,通常来自于一种文化历史悠久的文化典籍、神话传
期刊
由于数学知识抽象、内容复杂,造成了学生的排斥心理强烈、注意力难以持续、学习效果不佳。而在高中数学教学中进行设问、追问与点拨,不仅可以吸引学生的注意力、启发学生的思维、调动学生的求知欲,还能帮助学生加深对知识的理解,提高教学的质量。  一、以设问的方式引导学生快速领悟新知识  教师要寻找合适的方法做好新舊知识的过渡,让学生循序渐进地接受新知识,避免出现知识遗漏或逻辑混乱的状况。而设问的方式既能引起学
期刊
群文阅读,是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的一种阅读活动。在教学中,笔者主张采用“1+x”教学模式,搭建起沟通的桥梁,整体观照,激发学生的阅读兴趣,让他们切实感受到诗歌的文化之美、韵律之美、情感之美。下面,笔者就谈谈如何在群文阅读教学中使用“1+x”教学模式。  一、明确1组议题。组选X个文本  诗歌的产生和历史时代、社会事件密切相关。以唐代边塞闺怨
期刊
有关平面几何的问题一直是国内数学竞赛必考的内容。有关平面几何的创新题,主要考查学生的逻辑推理能力与直观想象能力。本文主要谈一谈第59届国际数学奥林匹克竞赛中一道平面几何题的解法。  该解法灵活运用有关圆的基本定理:同弧所对的圆周角相等,从而建立起各角之间的等量关系,证明了结论。  这几种方法体现了平面几何竞赛题的灵活性。在解答平面几何的相关问题时,同学们要注意展开联想,从不同的角度、层面思考解题的
期刊
近几年的高考试题中频繁出现证明不等式问题,这类问题综合性较强,难度较大,解法灵活。本文结合实例来谈一谈如何运用导数法证明不等式问题。  在解答本题的过程中,学生首先将不等式变形,然后利用导数求出函数的切线方程,使求得的切线方程上的点既大于被导函数上的点,又能方便与其它解析式比较大小。教师要提醒学生,要注意结合函数的图象进行分析,合理变形不等式,这样才能简化解题的过程。  总而言之,在证明较为复杂的
期刊
随着新课程改革的不断推进,如何构建符合学生发展要求的高效数学课堂,是值得每个教师深思的问题。教师要树立以生为本的教学观念,不断创新教学方法,精心设计满足学生需求的教学方案。  一、创建富有趣味的课堂,激发学生的学习热情  具有趣味性的课堂,有助于调动学生学习的积极性。教师在设计教学方案时,要尽量将一些学生感兴趣的故事、游戏、实验、动手操作活动等融入教学内容中。这样不仅可以增加课堂教学的趣味性,还可
期刊