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摘 要：初中物理教学工作实际进行过程中，通过创设生动形象的教学情境，将能够为学生提供更为良好的学习条件，促进学生更好掌握各项物理知识，提升总体的教学成果。本文主要是从现阶段初中物理课堂教学过程中创设情境方面存在着的问题入手，提出了一些全面提升初中物理情境教学水平的良好方式和手段，为初中物理课堂教学工作提供良好的借鉴意义。
关键词：初中物理教学；情境；创设；问题；对策
1前言
物理学科是初中阶段教学过程中的一门重要学科，很多学生在学习这门学科的过程中都会面临着较多的困难，无法全面认识和理解一些抽象的物理概念，无法全面掌握物理实验活动等多个方面。物理教学过程中会涉及较多的方面，需要积极采用切实有效的方式和手段提升教学工作成果。
2现阶段初中物理课堂教学过程中创设情境方面存在着的问题
当前初中物理课堂教学工作实际进行中，情境教学法已经逐渐成为了主要的教学模式。但是在实际的运用过程中，情境的创设还存在着一些问题，需要针对其进行全面细致的分析和研究，积极寻找到切实有效、科学合理的教学手段加以应对。
2.1较为固化
初中物理课堂教学过程中，教师较为突出公式和概念方面的记忆，在实际开展教学活动的过程中，也多是采用一些传统的讲授模式，让学生从教材中提炼相应的公式和公理，这种教学模式不适应物理这种逻辑性和思考性较强的学科，无法良好提升教学效果。
2.2形式化严重
教师创设教学情境，过多的是从教学目标出发，将情境进行形式化，没有充分联系教学实际，无法结合学生的实际知识掌握情况，没有实现情境教学法的目标，不能够良好激发学生的学习兴趣，影响到了教学成果。
3全面提升初中物理情境教学水平的良好方式和手段
在开展初中物理教学工作的过程中，积极采用物理情境教学法，能够良好推进教学工作的顺利开展，调动学生的积极性和学习兴趣，促进学生全身心的投入到相应的学习活动中，提升教学水平。
3.1增强创设教学情境教学的有效性
将学生放在主体地位，积极开展相应的物理教学工作，初中教师需要更多的关注学生的实际发展情况，根据学生的知识掌握程度和知识认知能力、知识理解能力，创设科学合理、生动形象的教学情境。教师在创设教学情境的过程中，更多的还需要从教学内容出发，根据课程目标、教学目标，按照教学细节，确定出教学情境的具体内容和展开方式，促进学生积极主动的学习和获取知识，并且让学生体会到掌握知识、内容的成就感，从而更为自信的投入到学习环节中。教学情境的趣味性和生活性，将能够良好激发学生的学习兴趣，增强教学工作的有效性。
3.2营造物理课堂教学情境的良好氛围
积极营造出活泼、轻松的教学氛围，是创设教学情境的重要前提，这样能够良好促进学生全身心的人投入到课堂情境教学过程中。物理教学过程中，教师需要全面查阅大量的资料，针对教材进行充分细致的研究和学习，选择一些具有典型性的教学案例，并准备一些合适的教学工具，积极开展教学情境活动，引导学生在实践操作过程中，更好的回顾学习的知识和内容，锻炼学生的动手能力和实践能力、思考能力。
3.3充分发挥多媒体课件的教学优势
多媒体教学课件，在现阶段初中物理教学过程中发挥着积极的作用，教师需要有意识的充分应用多媒体教学课件的优势和作用。首先，教师需要从教材实际出发，针对课件进行科学制作，提升课件的合理性，为积极开展相应的教学工作提供良好的前提条件。其次，教师需要充分利用动画、视频和图片的方式，针对物理实验活动的开展情况进行全面细致的演示，促进学生更好的认识和理解物理实验活动的各个环节。再者，教师需要将一些阅读文本内容插入到教学过程中，帮助学生更全面的学习物理知识和内容。教师可以将一些教材中的难点和重点进行情境创设工作，促进学生深入掌握这些重难点，并建构起完整系统的知识体系，促进教学活动的顺利开展，提升教学成果。
4结束语
全面提升初中物理情境教学水平，需要根据教学实际和学生现实状况，做好教学情境的创设工作，在这个过程中，需要积极采用科学合理、切实有效的教学方式和手段。通过增强创设教学情境教学的有效性，营造物理课堂教学情境的良好氛围，以及充分发挥多媒体课件的教学优势等策略，能有效创设出生动形象的教学情境，为学生提供良好的学习环境和条件，促进教学活动的顺利开展，提升整体的教学成果，促进学生的全面发展。
參考文献
[1]袁红勇.初中物理教学情境创设的问题及其对策研究[J].教育科学：引文版，2017（3）：00082-00082.
[2]卢婵娟.初中物理教学情境创设的问题及对策研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（23）：175-175.
[3]陈劲松.初中物理教学情境创设的问题及对策研究[J].教育界：综合教育研究，2014（6）：128-128.
[4]许义林.探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策[J].中国校外教育旬刊，2015（11）：75-75.
关键词：初中物理教学；情境；创设；问题；对策
1前言
物理学科是初中阶段教学过程中的一门重要学科，很多学生在学习这门学科的过程中都会面临着较多的困难，无法全面认识和理解一些抽象的物理概念，无法全面掌握物理实验活动等多个方面。物理教学过程中会涉及较多的方面，需要积极采用切实有效的方式和手段提升教学工作成果。
2现阶段初中物理课堂教学过程中创设情境方面存在着的问题
当前初中物理课堂教学工作实际进行中，情境教学法已经逐渐成为了主要的教学模式。但是在实际的运用过程中，情境的创设还存在着一些问题，需要针对其进行全面细致的分析和研究，积极寻找到切实有效、科学合理的教学手段加以应对。
2.1较为固化
初中物理课堂教学过程中，教师较为突出公式和概念方面的记忆，在实际开展教学活动的过程中，也多是采用一些传统的讲授模式，让学生从教材中提炼相应的公式和公理，这种教学模式不适应物理这种逻辑性和思考性较强的学科，无法良好提升教学效果。
2.2形式化严重
教师创设教学情境，过多的是从教学目标出发，将情境进行形式化，没有充分联系教学实际，无法结合学生的实际知识掌握情况，没有实现情境教学法的目标，不能够良好激发学生的学习兴趣，影响到了教学成果。
3全面提升初中物理情境教学水平的良好方式和手段
在开展初中物理教学工作的过程中，积极采用物理情境教学法，能够良好推进教学工作的顺利开展，调动学生的积极性和学习兴趣，促进学生全身心的投入到相应的学习活动中，提升教学水平。
3.1增强创设教学情境教学的有效性
将学生放在主体地位，积极开展相应的物理教学工作，初中教师需要更多的关注学生的实际发展情况，根据学生的知识掌握程度和知识认知能力、知识理解能力，创设科学合理、生动形象的教学情境。教师在创设教学情境的过程中，更多的还需要从教学内容出发，根据课程目标、教学目标，按照教学细节，确定出教学情境的具体内容和展开方式，促进学生积极主动的学习和获取知识，并且让学生体会到掌握知识、内容的成就感，从而更为自信的投入到学习环节中。教学情境的趣味性和生活性，将能够良好激发学生的学习兴趣，增强教学工作的有效性。
3.2营造物理课堂教学情境的良好氛围
积极营造出活泼、轻松的教学氛围，是创设教学情境的重要前提，这样能够良好促进学生全身心的人投入到课堂情境教学过程中。物理教学过程中，教师需要全面查阅大量的资料，针对教材进行充分细致的研究和学习，选择一些具有典型性的教学案例，并准备一些合适的教学工具，积极开展教学情境活动，引导学生在实践操作过程中，更好的回顾学习的知识和内容，锻炼学生的动手能力和实践能力、思考能力。
3.3充分发挥多媒体课件的教学优势
多媒体教学课件，在现阶段初中物理教学过程中发挥着积极的作用，教师需要有意识的充分应用多媒体教学课件的优势和作用。首先，教师需要从教材实际出发，针对课件进行科学制作，提升课件的合理性，为积极开展相应的教学工作提供良好的前提条件。其次，教师需要充分利用动画、视频和图片的方式，针对物理实验活动的开展情况进行全面细致的演示，促进学生更好的认识和理解物理实验活动的各个环节。再者，教师需要将一些阅读文本内容插入到教学过程中，帮助学生更全面的学习物理知识和内容。教师可以将一些教材中的难点和重点进行情境创设工作，促进学生深入掌握这些重难点，并建构起完整系统的知识体系，促进教学活动的顺利开展，提升教学成果。
4结束语
全面提升初中物理情境教学水平，需要根据教学实际和学生现实状况，做好教学情境的创设工作，在这个过程中，需要积极采用科学合理、切实有效的教学方式和手段。通过增强创设教学情境教学的有效性，营造物理课堂教学情境的良好氛围，以及充分发挥多媒体课件的教学优势等策略，能有效创设出生动形象的教学情境，为学生提供良好的学习环境和条件，促进教学活动的顺利开展，提升整体的教学成果，促进学生的全面发展。
參考文献
[1]袁红勇.初中物理教学情境创设的问题及其对策研究[J].教育科学：引文版，2017（3）：00082-00082.
[2]卢婵娟.初中物理教学情境创设的问题及对策研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（23）：175-175.
[3]陈劲松.初中物理教学情境创设的问题及对策研究[J].教育界：综合教育研究，2014（6）：128-128.
[4]许义林.探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策[J].中国校外教育旬刊，2015（11）：75-75.