【摘 要】
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学生的知识大都是在课堂学习中掌握的,长期以来,课堂数学一直都是学校实施素质教育的主要途径之一,而数学学习离不开教材。因此,小学数学教师要想获得良好的教学效果,首先就
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学生的知识大都是在课堂学习中掌握的,长期以来,课堂数学一直都是学校实施素质教育的主要途径之一,而数学学习离不开教材。因此,小学数学教师要想获得良好的教学效果,首先就应该围绕数学教材来精心设计教学过程,再结合小学生自身发展的特点,形成一套完整的适合自己的教学策略。此外,教师要想达到一定的教学效果,还要鼓励学生学习数学的积极性。一、小学数学教学存在的问题由于小学生尚处身心发展的关键期,心智还不成熟,抽象思维也还停留在形象思维阶段,因此,他们对知识的接受能力不高。
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