健康的心理素质，是幼儿成长的必需。怎样培养幼儿健康的心理素质呢？根据独生子女的特点，幼儿教师应当从独立性、耐挫性、和谐性、开放性和进取性等方面培养幼儿形成健康的心理素质，为他们的成长保驾护航。
　　1、独立性：以自主教育培养幼儿心理的独立性。今天的幼儿是新世纪未来的主人。现代社会瞬息万变，他们必须具有随机应变、善于处理各种复杂问题的能力。而独生子女往往衣来伸手饭来张口，因此，宜经常开展"我当一天家"、"今天我值日"、"轮流班长"等活动，教育幼儿自己的事情自己做，培养他们的独立性心理素质。
　　2、耐挫性：以挫折教育培养幼儿心理的耐挫性。生活中"万事"并非"如意"，前进路上不光有鲜花与欢笑，更多的是挫折与失败。独生子女是父母的"太阳"，在家中是"天下第一"，偶尔一点点挫折与委屈，他们往往很难承受。因此，我们要适当地设置一些困难去磨练他们。
　　3、和谐性：以合作教育培养幼儿心理的和谐性。人在社会中生活，就必须与社会交流。健康心理的人在人际关系中结构和谐、反应适度，注意营造和谐的生活环境。而独生子女与同学相处时往往唯我独尊。因此，我们要通过愉快合作的课内活动、轻松友好的课外活动，融洽友爱的同学交往，优美文明的群体氛围，教育幼儿团结帮助同学、与他人和睦相处，在和谐融洽的集体中健康成长。
　　4、開放性：以乐观教育培养幼儿心理的开放性。心理封闭会是病态的开始。独生子女从降生的那天起就倍受家长的宠爱。这种特殊保护往往使他们在自我保护中形成封闭的自我心理，如不及时"解冻"，难免酿成以后的心理问题。对幼儿进行乐观教育，帮助他们发现探寻自己身边美好的东西，让他们真正感到世界充满爱生活充满阳光，敞开心扉去拥抱生活拥抱明天。
　　5、进取性：以志向教育培养幼儿心理的进取性。今天的学生要勇敢迎接明天激烈竞争的挑战，就必须使他们保持心理活力，克服心理惰性，树立积极向上的人生观。可独生子女养尊处优的生活不可能使他们体验到生活的压力。因此，教师可以通过"我长大后要做什么"、"我最敬爱的人"等志向教育，培养幼儿积极进取的心理品质。还可以积极开展各种形式的比赛活动，如举行运动会比赛鼓励幼儿争当运动"小星星"，号召大家一起布置园内环境鼓励幼儿争当美化环境"小能手"，午睡起床鼓励幼儿争当勤快"小宝宝"等等，让全体幼儿都尝到成功的喜悦，以此激发幼儿的进取心理。
　　培养幼儿健康的心理素质，需要从小做起，需要全社会的广泛关注和支持，更需要家长的积极配合。为此，我们还要积极开展家校互动，把教育深入到家庭，让每一个幼儿的父母懂得这些道理并认真去做，共同培养孩子形成健康的心理素质。