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摘要：在现今新课程不断改革与推进下，传统的学习方法已无法满足目前学生的学习需求。对于初中数学学科而言，理论知识抽象，逻辑性更强，所以初中生对于数学学习有本能的抵触心理。而初中数学是学生必须掌握的一门重点学科，这就要求初中数学教师，采用高效学习方法引导学生参与学习，并提高学习效果。
关键词：初中数学;高效学习方法;应用探讨
前言：
学好数学固然是为了取得良好的成绩，但也是为了日后能够更好的学习与发展。因此，在初中阶段的数学学科中，高效的学习方法就尤为重要，初中生应致力于提高自身数学综合能力与学习质量，而积极采用高效、多样且实用的学习方法，提高自学能力。同时养成良好的学习习惯，巩固课堂所学，进而推动初中生数学学习质量与教学效率的稳步提升。
一、设置学习计划，及时自我检查
随着学生年级的提升，到初中阶段，数学学科的学习难度也逐渐加强。然而没有高效学习方法的配合，则难以提高学习效率。因此，初中生应该有计划的去学习，才能将课堂时间与课下时间更加合理地安排好，尽一切可能提高数学学习效率。而初中生则应该在学习前设置科学合理且有效的学习计划，以推动其在固定时间内将自己的学习计划完成，同时应及时检查与落实是否完成学习计划，学生就能将此当成一种任务，积极主动地去完成。但多数初中生与教师对于设置学习计划的重要性没有正确的认知，这就会导致学生在学习中显得杂乱无章，收获的学习效率也不理想，可见学习计划的重要性。故而，在初中数学学科的学习中，必须设置一定的学习计划，以促进初中生学习效率的不断提升。
一般来说，学习计划的设置应从以下几点入手：首先，初中生应设置与自己实际学习能力相符合的学习计划，若学生学习成绩较差，在设置学习计划的过程中，就应从基础知识的方面差手，先努力打好数学的基础，再循序渐进的提高各项能力，而对于学习成绩较好的初中生，则可以根据自己的学习能力，设置更高且更具挑战性的学习计划，有助于初中生进一步的提高。其次，应该有较为明确的学习目标，然而目标作为初中生努力奋斗的方向，也是学习计划最重要的部分，只要有明确的目标，就能让学生的努力更有方向性，每当初中生向学习目标拉近，就会更有成就感与动力，能够推动初中生更加积极的进行学习。最后，还要设置短期与长期的目标，让初中生可以通过一步步实现短期目标来助力长期目标的完成，可以是设计周计划、月计划及学期计划等。同时，初中生应时刻自我检查，对自己完成学习计划起到督促作用，进而促进初中生数学综合能力及学习质量的全面提升。
二、鼓励课前预习，提高自学能力
课前预习对于初中生的学习有十分重要的辅助作用，能够帮助其掌握大概的教学内容，在课堂学习中减轻负担，更好的理解与掌握课堂知识。然而数学教师对于课前预习的重要性没有正确的认知，也不会主动让学生进行课前预习，这样就会导致在有限的课堂时间里，学生的数学知识理解与掌握的并不扎实，学习质量自然不理想。因此，数学教师应鼓励初中生做好每节课的课前预习，这样不但能让学生在课堂更轻松的学习，还能让教师的教学能够顺利开展。然而预习也分几个重点：就是要在通读的过程中形成思维的断点，其意是指不明白的地方，书写下来;要将预习过程中的见解、体会及对知识的不理解之处加以批注;应该尝试自己做一些相对简单的练习题，对于预习效果有检验的作用;进行分类及归纳，将已学会的知识与不理解的知识分类并归纳，以便于课堂上对此重点听课，以提高课堂学习效率。可见课前预习对于初中生学好数学起着至关重要的作用，因此，教师应加以鼓励，以起到提高初中生自学能力的目的，进而促进其数学综合能力的全面提升。
例如在《二次函数与一元二次方程》一课，对于两者之间的关系，初中生理解起来可能会有一定的困难。那么在课前预习的时候，就应该将不明白的地方书写下来，同时将自己的见解与体会加以批注，并将学会的知识与不理解的进行分类归纳，以便于课堂上能够针对此进行重点听课。这样的课前预习，不但能够提高初中生的自学能力及数学综合能力，还能助力于初中生在数学课堂上更加高效的学习，进而提升其学习质量与初中数学学科的教学效率。
三、课后加强练习，养成良好习惯
课后加强练习指多做练习题，这也是一种巩固课堂所学知识及查漏补缺最有效的方法。但是做题应适当，不要过多引起思维上的麻木，不利于后续的学习与发挥;太少则达不到巩固课堂所学知识的目的。然而数学学科的学习就是需要做练习题，在一遍又一遍的练习中，才能将知识掌握的更加熟练，从而学会如何应用。然而多数的学生对于课后练习并没有正确认知，往往在课后忽略了这一环节，这就导致初中生对于课堂知识没有进行及时巩固，知识就难以掌握的牢固。久而久之，就会影响学习效率，同时也会对后续的学习有不利影响，如此循环，最终将难以跟随教师的教学进度。因此，初中生应加强课后练习，以达到灵活运用，进而促进自身数学综合能力与教学效率的全面提升。
纠错是一种良好的学习习惯，初中生可以將自己的错题、漏洞及难题收录在笔记本上，以便于平时翻阅，进行知识的巩固，这是一种提高初中生学习效率的有效方法。例如在《锐角三角函数》一课，多数初中生对于锐角三角函数的相关概念理解的不够透彻，考虑问题也不够周全，在解题时就会极易出现错误。这就需要初中生在课后加强练习，多做与本课有关的习题，同时将之前出现的错误，记录在笔记本上，便于随时翻阅。这样在课后加强练习，并养成良好的学习习惯，能够助力于初中生学好数学，进而促进其学习质量与数学综合能力的全面提升。
总结：
初中数学学科作为一门致关重要的学科，对学生未来的发展有巨大影响。因此，初中生要以高效的学习方法，如设置学习计划，重视课前预习及加强课后练习，去提高自身的学习效率及自学能力。养成良好学习习惯的同时巩固课堂所学知识，进而促进初中生数学综合能力的不断提升。
参考文献：
[1]林月朝.浅谈初中数学学习方法的指导[J].赤子，2019，（31）：239.
[2]王东.提高初中数学学习效率的有效方法研究[J].学周刊，2021，（2）：29-30.
山东省日照经济技术开发区实验学校 山东省日照市 276803
关键词：初中数学;高效学习方法;应用探讨
前言：
学好数学固然是为了取得良好的成绩，但也是为了日后能够更好的学习与发展。因此，在初中阶段的数学学科中，高效的学习方法就尤为重要，初中生应致力于提高自身数学综合能力与学习质量，而积极采用高效、多样且实用的学习方法，提高自学能力。同时养成良好的学习习惯，巩固课堂所学，进而推动初中生数学学习质量与教学效率的稳步提升。
一、设置学习计划，及时自我检查
随着学生年级的提升，到初中阶段，数学学科的学习难度也逐渐加强。然而没有高效学习方法的配合，则难以提高学习效率。因此，初中生应该有计划的去学习，才能将课堂时间与课下时间更加合理地安排好，尽一切可能提高数学学习效率。而初中生则应该在学习前设置科学合理且有效的学习计划，以推动其在固定时间内将自己的学习计划完成，同时应及时检查与落实是否完成学习计划，学生就能将此当成一种任务，积极主动地去完成。但多数初中生与教师对于设置学习计划的重要性没有正确的认知，这就会导致学生在学习中显得杂乱无章，收获的学习效率也不理想，可见学习计划的重要性。故而，在初中数学学科的学习中，必须设置一定的学习计划，以促进初中生学习效率的不断提升。
一般来说，学习计划的设置应从以下几点入手：首先，初中生应设置与自己实际学习能力相符合的学习计划，若学生学习成绩较差，在设置学习计划的过程中，就应从基础知识的方面差手，先努力打好数学的基础，再循序渐进的提高各项能力，而对于学习成绩较好的初中生，则可以根据自己的学习能力，设置更高且更具挑战性的学习计划，有助于初中生进一步的提高。其次，应该有较为明确的学习目标，然而目标作为初中生努力奋斗的方向，也是学习计划最重要的部分，只要有明确的目标，就能让学生的努力更有方向性，每当初中生向学习目标拉近，就会更有成就感与动力，能够推动初中生更加积极的进行学习。最后，还要设置短期与长期的目标，让初中生可以通过一步步实现短期目标来助力长期目标的完成，可以是设计周计划、月计划及学期计划等。同时，初中生应时刻自我检查，对自己完成学习计划起到督促作用，进而促进初中生数学综合能力及学习质量的全面提升。
二、鼓励课前预习，提高自学能力
课前预习对于初中生的学习有十分重要的辅助作用，能够帮助其掌握大概的教学内容，在课堂学习中减轻负担，更好的理解与掌握课堂知识。然而数学教师对于课前预习的重要性没有正确的认知，也不会主动让学生进行课前预习，这样就会导致在有限的课堂时间里，学生的数学知识理解与掌握的并不扎实，学习质量自然不理想。因此，数学教师应鼓励初中生做好每节课的课前预习，这样不但能让学生在课堂更轻松的学习，还能让教师的教学能够顺利开展。然而预习也分几个重点：就是要在通读的过程中形成思维的断点，其意是指不明白的地方，书写下来;要将预习过程中的见解、体会及对知识的不理解之处加以批注;应该尝试自己做一些相对简单的练习题，对于预习效果有检验的作用;进行分类及归纳，将已学会的知识与不理解的知识分类并归纳，以便于课堂上对此重点听课，以提高课堂学习效率。可见课前预习对于初中生学好数学起着至关重要的作用，因此，教师应加以鼓励，以起到提高初中生自学能力的目的，进而促进其数学综合能力的全面提升。
例如在《二次函数与一元二次方程》一课，对于两者之间的关系，初中生理解起来可能会有一定的困难。那么在课前预习的时候，就应该将不明白的地方书写下来，同时将自己的见解与体会加以批注，并将学会的知识与不理解的进行分类归纳，以便于课堂上能够针对此进行重点听课。这样的课前预习，不但能够提高初中生的自学能力及数学综合能力，还能助力于初中生在数学课堂上更加高效的学习，进而提升其学习质量与初中数学学科的教学效率。
三、课后加强练习，养成良好习惯
课后加强练习指多做练习题，这也是一种巩固课堂所学知识及查漏补缺最有效的方法。但是做题应适当，不要过多引起思维上的麻木，不利于后续的学习与发挥;太少则达不到巩固课堂所学知识的目的。然而数学学科的学习就是需要做练习题，在一遍又一遍的练习中，才能将知识掌握的更加熟练，从而学会如何应用。然而多数的学生对于课后练习并没有正确认知，往往在课后忽略了这一环节，这就导致初中生对于课堂知识没有进行及时巩固，知识就难以掌握的牢固。久而久之，就会影响学习效率，同时也会对后续的学习有不利影响，如此循环，最终将难以跟随教师的教学进度。因此，初中生应加强课后练习，以达到灵活运用，进而促进自身数学综合能力与教学效率的全面提升。
纠错是一种良好的学习习惯，初中生可以將自己的错题、漏洞及难题收录在笔记本上，以便于平时翻阅，进行知识的巩固，这是一种提高初中生学习效率的有效方法。例如在《锐角三角函数》一课，多数初中生对于锐角三角函数的相关概念理解的不够透彻，考虑问题也不够周全，在解题时就会极易出现错误。这就需要初中生在课后加强练习，多做与本课有关的习题，同时将之前出现的错误，记录在笔记本上，便于随时翻阅。这样在课后加强练习，并养成良好的学习习惯，能够助力于初中生学好数学，进而促进其学习质量与数学综合能力的全面提升。
总结：
初中数学学科作为一门致关重要的学科，对学生未来的发展有巨大影响。因此，初中生要以高效的学习方法，如设置学习计划，重视课前预习及加强课后练习，去提高自身的学习效率及自学能力。养成良好学习习惯的同时巩固课堂所学知识，进而促进初中生数学综合能力的不断提升。
参考文献：
[1]林月朝.浅谈初中数学学习方法的指导[J].赤子，2019，（31）：239.
[2]王东.提高初中数学学习效率的有效方法研究[J].学周刊，2021，（2）：29-30.
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