【摘 要】
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《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章。作者通过对火烧云颜色和形状的变化的生动描写,向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷,展现了大自然的瑰丽景象。但是学生如
【机 构】
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浙江省丽水市莲都区梅山小学323000
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《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章。作者通过对火烧云颜色和形状的变化的生动描写,向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷,展现了大自然的瑰丽景象。但是学生如果不能够顺着文本展开想象,自然也不能够感受火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。下面,笔者就以《火烧云》教学为例,谈谈在语文教学中如何培养学生的想象力。一、创设情境,激发想象力语文教学要培养学生的想象力,
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【摘 要】 批判思维是在辩证思考的基础上，结合阅读的素材，展开层次化的联想，透过问题的表象看本质，以文字结构的铺陈，理解文本所要表达的含义，同时能够依托自身的经历感悟抒发见解，各抒己見表达真实的感受，细腻的笔触下文字所要阐明的内容并非局限于一个方面，学生若是固化地去记忆中心主旨，而缺乏思考的延伸，在语文的课堂上，学生只会受到思维的局限，难以彻底夯实语文基础，领悟语文的内涵。批判思维的启发需要教师
所谓材料作文，是要求学生根据所给出材料进行写作的一种作文形式。其通常可以分为“写作材料”和“写作要求”两部分，学生通过理解写作材料，明确写作要求，选择自己擅长的文体，自由发挥，完成写作任务。 相较于其他作文，材料作文最突出的特点在于，材料部分所反映的中心便是学生写作的立意所在，一切违背材料中心的立意都不符合材料作文的要求。因此，如何对材料作文进行审题，如何挖掘其中心，便成为了摆在学生面前的难题。
作文教学是高中教学的重点，也是难点。在作文教学过程中，科学运用发散思维与聚合思维，能够激发学生的学习兴趣，提高作文教学质量。 语文是高中阶段的重要学科，而作文又是语文学科的关键性组成部分，在发展高中生语文基础能力以及核心素养方面扮演重要角色。同时，思维能力锻炼是高中语文新课程改革明确强调的，教师要在优化作文教学过程中高效渗透发散思维以及聚合思维，促使各层次学生语文作文水平与思维能力同步提升。
论述了我国《公司法》确立的公司法人人格否认制度对于保护公司债权人利益的重要意义,分析公司法人人格否认的适用条件、适用场合、举证责任等问题,并提出了相关的立法建议,
【摘 要】 笔者所在学校作为区篮球布点学校，也是传承多年的篮球特色小学，篮球已经成为学校鲜明的办学特色。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，施行国家课程、地方课程和学校课程”。以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，三级课程管理体制不但有利于教育行政部门的宏观管理、指导和调控，还能极大地调动各区（县）和
【正】文本研读是阅读教学的基础,没有文本研读,阅读教学就失去了根基。《义务教育语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。笔者以
所谓“问题意识”是指学生在认知活动中遇到难以解决的实际问题或理论问题时所产生的一种怀疑、困惑和探究的心理状态。学习的过程,从语文教学的角度看就是学生学习课文,应该
<正>目前,小学语文阅读课堂对学生"写"的训练太少。语文课上的"写"是和"听、说、读"一样重要的训练,不下功夫对学生的读写进行训练,学生的学习就不会深入,语文综合能力就得不
【正】想象力是知识的源泉,是一切创造力的发端。有很多人认为想象力是天生的东西,有些孩子从小点子多,而有的孩子脑袋却不那么开窍。其实,这并不是想象力好与不好的决定因素
文化创造力日益成为国家发展的核心驱动力，基于全球战略视野下的学校教育，承担着向社会输送新型人才，让学生树立民族精神和文化自信的重任。正如爱因斯坦所言：“独立思考和独立判断的能力，应始终放在首位。”高中语文作为立德树人的重要阵地，应重视培育学生的独立意识，为学生的人格健全和个性发展提供空间。修订后的《高中语文课程标准》指明工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点，倡导发展思辨能力，积累文化底蕴，提升