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摘要：在新时期的教育环境下使学生成为有道德、有文化、有纪律、有理想的人已经成为了从事教师这份职业所必须要具备的职业素养，而对学生进行德育的培养更是立德树人的关键任务。基于此，作为一名新时代下的小学班主任，要加大对德育教育的重视力度，将学生培养成为具有良好道德品质的人才。而本文将会对小学班主任实施德育教育的有效策略进行一番阐述说明，还希望能够对同仁促进学生的进步与成长带来有利影响。
关键词：小学班主任;德育教育;有效策略
在传统教学时期，由于应试教育理念对教师教学思想的影响巨大，各所学校将“德、智、体、美、劳”这五育重点放在了智育上，不过随着时代的发展教师的教学思想也在发生变化，德育在“五育”中所占据的地位是举足轻重的已经得到了广大教师的充分肯定。基于此，作为一名小学班主任，我们要发挥自身的作用，采取有效策略进行德育教育，实现优化小学班主任德育教育效果的目标。下面，本人将依据自身从事小学班主任教师这份职业的教学实践经验，对小学班主任实施德育教育的有效策略进行一番阐述说明：
一、融合管理教学实施德育教育
众所周知，無规矩难以成方圆，针对于德育教学，没有良好的管理模式，难以促进学生优良道德品质的形成。因此，作为一名处在素质教育理念时期的小学班主任，当有意识地融合管理教学实施德育教育，培养学生的自我束缚意识，使学生的身心得以健康成长，完成提升小学班主任德育教育质量的任务。
比如，针对于小学阶段学生的矛盾问题。首先，我会先了解造成矛盾的主要原因，在通过管理规则对学生进行德育教育，避免学生走上不良的成长之路。然后，我会课下沟通双方学生的家长，旨在不给学生造成身心上的压力，希望通过家校互助的方式展开对学生的德育教育，培养学生团结友爱的精神品质。最后，我要求学生根据管理制度以及所受到的德育教育，写一份深刻的检讨。这样，我通过融合管理教学，融入自己的爱心，让学生感受到教师的关怀，逐渐改变了学生的错误思想，让学生认识到了自身的错误，促进了学生身心的健康成长，有效实施了德育教育理念，顺利完成了小学班主任德育教育质量的提升。
二、联系实际生活实施德育教育
一个人的道德品质不在于掌握了多少的道德理论知识，更重要的是体现在现实生活之中。基于此，作为一名小学班主任，不妨通过联系实际生活，激发学生的情感体验，让学生感受到校园中所接受的知识与现实生活之间的紧密联系，从而增强学生的学习动力，更好的对学生实施德育教育，以求取得小学班主任德育教育效果的优化。
比如，在对学生进行“零花钱的来历”的德育教育活动中，首先，我针对家长反映学生乱花钱的现象引入了主题。然后，我借助多媒体技术引入父母打工的情景，让学生感受到了钱的来之不易，使学生在直观情景下有了对父母辛苦的体会，对学生进行了养成勤俭节约习惯的教育。最后，我联系实际生活对学生进行了要努力学习回报父母的德育教育，不负这些钱背后的辛酸与汗水，让学生交流了这次活动中获得的感受。这样，我通过联系实际生活，对学生实施德育教育，使学生懂得了怀着一颗感恩的心来学习和生活，充分优化了小学班主任的德育教育效果。
三、注重开展班会实施德育教育
在新课程改革教育理念的影响下，大部分教师都懂得了热爱学生、尊重学生、欣赏学生，而班会活动的开展能够有效拉近师生之间的情感距离，对德育教育的实施带来有利影响。基于此，作为一名小学班主任，应注重通过开展班会建议一个师生平等的环境，于师生关系融洽的氛围当中实施德育教育，从而达到提升小学班主任德育教育的质量。
比如，在“好大一个家”为德育主题的班会活动中。首先，我通过播放歌曲《爱我中华》的视频，使学生以集中的注意力了解到我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。然后，我利用多媒体技术出示了我国各民族平等地生活在一起的图片，帮助学生了解了不同民族的文化，使学生懂得了“民族团结则百业兴旺”的道理，对学生进行了尊重民族文化的教育。最后，我引导学生整理了这堂班会课的具体内容，使学生充分认识到了不同民族团结互助、友好往来，才创造出了博大精深的中华文明，进而组织学生交流了活动体验。这样，我通过注重开展班会，使学生有了对民族文化的进一步了解，有针对性地对学生实施了德育教育，切实达到了提升小学班主任德育教育质量的目的。
综上所述，融合管理教学、联系实际生活、注重开展班会都能够促进学生良好道德品质的形成。但是在教育教学不断改革中从事小学班主任这份职业，应认识到时代的发展还会有更多的有效策略应运而生助力德育教育的实施，为此我们应通过不懈的努力保持与时俱进的教学思想，创设更具多元化的有效策略实施德育教育，以求实现小学班主任德育教育效益的最大化。
参考文献：
[1]谢凤梅.小学班主任德育教育中实施激励策略探析[J].科教导刊（上旬刊），2019（05）：72-73.
[2]周晓虹.小学班主任德育工作的实效性探索[J].华夏教师，2019（12）：92.
广东省梅州市梅县区扶外小学 李丽兰
关键词：小学班主任;德育教育;有效策略
在传统教学时期，由于应试教育理念对教师教学思想的影响巨大，各所学校将“德、智、体、美、劳”这五育重点放在了智育上，不过随着时代的发展教师的教学思想也在发生变化，德育在“五育”中所占据的地位是举足轻重的已经得到了广大教师的充分肯定。基于此，作为一名小学班主任，我们要发挥自身的作用，采取有效策略进行德育教育，实现优化小学班主任德育教育效果的目标。下面，本人将依据自身从事小学班主任教师这份职业的教学实践经验，对小学班主任实施德育教育的有效策略进行一番阐述说明：
一、融合管理教学实施德育教育
众所周知，無规矩难以成方圆，针对于德育教学，没有良好的管理模式，难以促进学生优良道德品质的形成。因此，作为一名处在素质教育理念时期的小学班主任，当有意识地融合管理教学实施德育教育，培养学生的自我束缚意识，使学生的身心得以健康成长，完成提升小学班主任德育教育质量的任务。
比如，针对于小学阶段学生的矛盾问题。首先，我会先了解造成矛盾的主要原因，在通过管理规则对学生进行德育教育，避免学生走上不良的成长之路。然后，我会课下沟通双方学生的家长，旨在不给学生造成身心上的压力，希望通过家校互助的方式展开对学生的德育教育，培养学生团结友爱的精神品质。最后，我要求学生根据管理制度以及所受到的德育教育，写一份深刻的检讨。这样，我通过融合管理教学，融入自己的爱心，让学生感受到教师的关怀，逐渐改变了学生的错误思想，让学生认识到了自身的错误，促进了学生身心的健康成长，有效实施了德育教育理念，顺利完成了小学班主任德育教育质量的提升。
二、联系实际生活实施德育教育
一个人的道德品质不在于掌握了多少的道德理论知识，更重要的是体现在现实生活之中。基于此，作为一名小学班主任，不妨通过联系实际生活，激发学生的情感体验，让学生感受到校园中所接受的知识与现实生活之间的紧密联系，从而增强学生的学习动力，更好的对学生实施德育教育，以求取得小学班主任德育教育效果的优化。
比如，在对学生进行“零花钱的来历”的德育教育活动中，首先，我针对家长反映学生乱花钱的现象引入了主题。然后，我借助多媒体技术引入父母打工的情景，让学生感受到了钱的来之不易，使学生在直观情景下有了对父母辛苦的体会，对学生进行了养成勤俭节约习惯的教育。最后，我联系实际生活对学生进行了要努力学习回报父母的德育教育，不负这些钱背后的辛酸与汗水，让学生交流了这次活动中获得的感受。这样，我通过联系实际生活，对学生实施德育教育，使学生懂得了怀着一颗感恩的心来学习和生活，充分优化了小学班主任的德育教育效果。
三、注重开展班会实施德育教育
在新课程改革教育理念的影响下，大部分教师都懂得了热爱学生、尊重学生、欣赏学生，而班会活动的开展能够有效拉近师生之间的情感距离，对德育教育的实施带来有利影响。基于此，作为一名小学班主任，应注重通过开展班会建议一个师生平等的环境，于师生关系融洽的氛围当中实施德育教育，从而达到提升小学班主任德育教育的质量。
比如，在“好大一个家”为德育主题的班会活动中。首先，我通过播放歌曲《爱我中华》的视频，使学生以集中的注意力了解到我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。然后，我利用多媒体技术出示了我国各民族平等地生活在一起的图片，帮助学生了解了不同民族的文化，使学生懂得了“民族团结则百业兴旺”的道理，对学生进行了尊重民族文化的教育。最后，我引导学生整理了这堂班会课的具体内容，使学生充分认识到了不同民族团结互助、友好往来，才创造出了博大精深的中华文明，进而组织学生交流了活动体验。这样，我通过注重开展班会，使学生有了对民族文化的进一步了解，有针对性地对学生实施了德育教育，切实达到了提升小学班主任德育教育质量的目的。
综上所述，融合管理教学、联系实际生活、注重开展班会都能够促进学生良好道德品质的形成。但是在教育教学不断改革中从事小学班主任这份职业，应认识到时代的发展还会有更多的有效策略应运而生助力德育教育的实施，为此我们应通过不懈的努力保持与时俱进的教学思想，创设更具多元化的有效策略实施德育教育，以求实现小学班主任德育教育效益的最大化。
参考文献：
[1]谢凤梅.小学班主任德育教育中实施激励策略探析[J].科教导刊（上旬刊），2019（05）：72-73.
[2]周晓虹.小学班主任德育工作的实效性探索[J].华夏教师，2019（12）：92.
广东省梅州市梅县区扶外小学 李丽兰