如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:aurogon1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学对于小学生而言既是一个重点,同时也是一个难点,加之当今社会对于创新能力非常重视,所以小学数学教学应该充分地与创新能力的培养相结合,使学生的数学水平能够得到有效提高,同时培养学生的创新能力.
其他文献
鹤壁中泰矿业有限公司(原四矿)现有大型提升提升机5部,该公司先后对主井、主轨道提升机整体运行改造,并对副井、风井提升机进行电控方 Hebi Zhongtai Mining Co., Ltd. (for
随着前苏联的解体,作为国家机密的TRIZ理论在世界范围内普及开来,高校也开始尝试将这一发明神器进行应用。阐述了TRIZ理论应用于高职创新人才培养的尝试:以TRIZ为核心的众创
在传统的班级授课制度作用下,存在严重的能力强学生吃不饱,能力不足学生吃不消的状况,为了确保班班级整体教学质量得以改善,分层教学模式得以衍生.笔者的任务,便是结合过往丰
首先,我们给出了引入伴随方程(组)扩充原方程(组)的策略,使给定偏微分方程(组)的扩充方程组具有对应泛函,即称为Lagrange系统的方法,以此为基础提出了作为偏微分方程(组)传统
边界元法(Boundary Elernent Method,简称BEM)是新兴的离散解析工具,广泛应用于机械,土木建筑,化工,海洋,航天和电气等工程领域,成为当代计算机数值分析技术的核心部分。 本文在
无环图G的一个边着色π是从边集E到颜色集C的一个映射π:E→C,使得G中任何两条相邻的边均有不同的像。若|C|=k,则称π是G的一个k-边着色。使得G有k-边着色的最小k值称为G的边色
广义函数理论具有重要的作用,它使微分学摆脱了由于不可微函数的存在带来的某些困难,这是通过把它扩充到比可微函数大的多的一类对象实现的,它使得微积分的原来形式得以保持.
信息时代,科技发展迅速,信息资源中信号的应用日益广泛,信号的结构也是越来越复杂,然而信号在采集和传输过程中,由于受到外界因素的干扰和本身仪器的影响,难免会有噪声夹杂在其中,因
本文的主要研究内容是在空间Lp(x)和Wk,p(x)的基本理论体系的基础上,研究p(x)-Laplacian问题解的存在性.近十年来,随着弹性力学的发展,带有非标准增长条件的p(x)-Laplacian方
实验教学的关键是引导学生对观察到的现象作本质分析,使知识由感性认识逐步上升到理性认识,从而培养学生观察、分析问题的能力及实事求是、严肃认真的科学态度。实验教学不仅