故事型小学美术课堂的教学研究

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目前,小学美术教学始终很难突破一个瓶颈:小学生不注重审美创新能力和综合运用能力。笔者认为,作为故事教学载体的故事有助于打破这一瓶颈。小说中的故事,可以充分发挥学生的发散思维和想象。艺术课充满魅力,教学效率也会大大提高。
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